Питання духовного розвитку особистості. Визначення змісту етапів педагогічного процесу, що сприяють становленню й утвердженню духовної сфери фахівця. Педагогічні умови, спрямовані на підвищення ефективності процесу виховання в освітньому осередку ВНЗ.
При низкой оригинальности работы "Організаційно-методичні засади духовного розвитку особистості студента в освітньому просторі вищого навчального закладу", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Адже в його межах сконцентровано єдність змісту, методів, форм, умов і критеріїв, що враховують специфіку підготовки студентів до саморозвитку, самовдосконалення та самовиховання. Оскільки загальний культурний рівень особистості є обовязковим компонентом професійної культури фахівця, організація духовного розвитку студентів, які опановують професії типу «людина-людина», набуває особливої актуальності. Узагальнення джерельної бази щодо проблеми інтерпретації духовності дозволяє зробити низку узагальнень: духовність повязана з божественним початком у людині та має різне змістовне трактування; духовність знаходиться в органічному звязку з моральністю, здатністю до самовдосконалення, творчим досвідом людини [1;4;6]. Зокрема, духовність розглядається як спосіб життєдіяльності людини, як своєрідний стан соціальної активності, якісна характеристика свідомості, що відображає домінуючий тип цінностей [5, с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
