Зв’язок між особливостями економічного самовизначення студентської молоді та її соціально-демографічними, організаційно-професійними характеристиками - Статья

Велике значення для теорії і практики вивчення економічного самовизначення студентської молоді мають роботи зарубіжних вчені М. Дослідження цих вчених дозволяють визначити психологічні взаємозвязки, що необхідні під час аналізу економічного самовизначення студентської молоді. Вибірку досліджуваних склали 227 студентів (54 студента економічного, 64 студента філологічного, 54 студента педагогічного та 55 студентів психологічного факультетів). Шибанова та ін.) економічне самовизначення студентської молоді нами визначено як процес, що спрямований на досягнення студентами субєктної позиції в системі економічних відносин на основі їх оцінки власного фінансово-економічного статусу і потенціалу, ставлення до соціально-економічних умов і їхньої динаміки, а також готовності, інтересу, прагнення, наміру до економічної активності, саморегуляції економічної поведінки за допомогою системи цінностей та інших психологічних утворень, що динамічно розвиваються в часі. На основі аналізу літератури було визначено структурно-функціональну модель соціально-психологічних чинників економічного самовизначення студентської молоді [1-3; 5; 6].Так, дослідження змістових характеристик економічного самовизначення першого типу (економічно-активного) студентської молоді встановило, що студенти-чоловіки переважають студентів-жінок за 4 структурними елементами. Також встановлено, що студенти економічного факультету значно випереджають студентів інших факультетів за 7 структурними елементами. Крім цього встановлено, що студенти пятого курсу значно переважають студентів першого та третього курсів лише за 1 структурним елементом. Дослідження змістових характеристик економічного самовизначення другого типу (економічно-зацікавленого) студентської молоді зафіксувало, що студенти-чоловіки переважають студентів-жінок за 5 структурними елементами. За результатами дослідження змістових характеристик економічного самовизначення третього типу (економічно-перспективного) студентської молоді виявлено, що студенти-чоловіки переважають студентів-жінок за 2 структурними елементами.

Отже, аналіз емпіричних результатів дозволив виявити залежність змістових характеристик економічного самовизначення типів економічних субєктів від соціально-демографічних й організаційно-професійних характеристик (стать, факультет та курс навчання).

Так, дослідження змістових характеристик економічного самовизначення першого типу (економічно-активного) студентської молоді встановило, що студенти-чоловіки переважають студентів-жінок за 4 структурними елементами. А студенти-жінки значно випереджають студентів-чоловіків за лише за одним структурним елементом. Також встановлено, що студенти економічного факультету значно випереджають студентів інших факультетів за 7 структурними елементами. Крім цього встановлено, що студенти пятого курсу значно переважають студентів першого та третього курсів лише за 1 структурним елементом.

Дослідження змістових характеристик економічного самовизначення другого типу (економічно-зацікавленого) студентської молоді зафіксувало, що студенти-чоловіки переважають студентів-жінок за 5 структурними елементами. Крім цього встановлено, що студенти економічного факультету переважають студентів інших факультетів за 8 структурними елементами.

За результатами дослідження змістових характеристик економічного самовизначення третього типу (економічно-перспективного) студентської молоді виявлено, що студенти-чоловіки переважають студентів-жінок за 2 структурними елементами. Також встановлено, що студенти економічного факультету значно випереджають студентів інших факультетів за 7 структурними елементами. А студенти педагогічного факультету значно випереджають студентів інших факультетів лише за 1 структурним елементом. Крім цього встановлено, що студенти першого та третього курсів переважають студентів пятого курсу за 1 структурним елементом.

Результати дослідження змістових характеристик економічного самовизначення четвертого типу (економічно-пасивного) студентської молоді встановили, що студенти-жінки випереджають студентів-чоловіків за 3 структурними елементами. Також виявлено, що студенти економічного факультету значно випереджають студентів інших факультетів лише за 1 структурним елементом. Крім цього зафіксовано, що студенти 3 та 5 курсів значно випереджають студентів 1 курсу за одним структурним елементом, а студенти 1 курсу значно переважають студентів 3 та 5 курсів також за 1 структурним елементом.

Отже, за результатами кореляційного аналізу доведено взаємозвязок змістових характеристик структурних компонентів економічного самовизначення студентської молоді та соціально-демографічних й організаційно-професійних (стать, факультет та курс навчання) характеристик.

Перспективи подальших досліджень вбачаються в аналізі особливостей економічного самовизначення особистості різних вікових категорій, а також у розробці технологій підготовки практичних психологів до надання психологічної допомоги студентській молоді щодо формування економічного самовизначення та створенні моделей психолого-управлінського консультування студентської молоді з проблем розвитку економічного самовизначення.

1. Журавлев А.Л. Экономическое самоопределение: Теория и эмпирические исследования / А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. - 480 с.

2. Журавлев А.Л. Самоопределение молодежи в экономической среде / А.Л. Журавлев, 3. Б. Купрейченко // Психологическая помощь учащейся молодежи в современном изменяющемся мире: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. / Под общ. ред. А.С. Чернышева. - Курск, 2006. - С. 126-127.

4. Комаровська В.Л. Особливості економічної свідомості студентів вищих навчальних закладів: Дис. канд. психол.наук: / В.Л. Комаровська. / 19.00.10. - К., 2006. - 217 с.

5. Сич В.М. Особливості конфігурації структурних складових економічного самовизначення студентської молоді / В.М. Сич, В.О. Сич // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Камянець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / за ред. С.Д. Максименка, Л.А. Онуфрієвої. - Камянець-Подільський: Аксіома, 2014. - Вип. 24. - С. 611-620.

6. Хащенко В.А. Социально-психологические детерминанты экономической идентичности личности / А. Хащенко // Проблемы экономической психологии. - Т 2. - М., 2005. - 644 с.

7. Хитрош Л.В. Соціально-психологічні чинники субєктного самовизначення студентської молоді в системі економічних відносин: автореф. дис. ... канд. психолог. наук: 19.00.05 - соц. психологія; психологія соц. роботи / Л. В. Хитрош. - Луганськ, 2012. - 20 с.

Spisok vikoristanih dzherel

1. Zhuravlev A.L. Jekonomicheskoe samoopredelenie: Teorija i jempiricheskie issledovanija / A.L. Zhuravlev, A.B. Kuprejchenko - M.: Izd-vo «Institut psihologii RAN», 2007. - 480 s.

2. Zhuravlev A.L. Samoopredelenie molodezhi v jekonomicheskoj srede / A.L. Zhuravlev, A.B. Kuprejchenko // Psihologicheskaja pomoshh" uchashhejsja molodezhi v sovremennom izmenjajushhemsja mire: Mater. Vseros. nauch.-prakt. konf. / Pod obshh. red. A.S. Chernysheva. - Kursk, 2006. - S. 126-127.

3. Komarovska V.L. Osoblivosti ekonomkhnoji svkomosti studentiv vishhih navchalnih ZAKLADA: Dis...kand.psihol.nauk: / V.L. Komarovska. / 19.00.10. - K., 2006. - 217 s.

4. Sich V.M. Osoblivosti konfiguratiji strukturnih skladovih ekonomkhnogo samoviznachennja studentskoji molodi / V.M. Sich, V.O. Sich // Problemi suchasnoji psihologyi: zbrnik naukovih prac" Kamjanec"- Podtis"kogo nationalnogo urnversitetu mem Ivana Ogknka, Institutu psihologyi mem G.S. Kostjuka NAPN Ukrajini / za red. S.D. Maksimenka, L.A. Onufrkvoji. - Kamjanec"-Podtis"kij: Akskma, 2014. - Vip. 24. - 611-620.

5. Hashhenko V.A. Socialno-psihologicheskie determinanty jekonomicheskoj identichnosti lichnosti / V.A. Hashhenko // Problemy jekonomicheskoj psihologii. - T 2. - M., 2005. - 644 s.

6. Hitrosh L.V. Socialno-psihologichni chinniki subkktnogo samoviznachennja studentskoji molodi v sistemi ekonomkhnih vknosin: avtoref. dis. ... kand. psiholog. nauk: 19.00.05 - soc. psihologya; psihologya soc. roboti / L. V. Hitrosh. - Lugansk, 2012. - 20 s.

Sych, V.M., Sych, V.O. The relationship between the characteristics of economic selfdetermination of students and its socio-demographic, organizational and professional characteristics. The results of the research of relationships between the characteristics of economic selfdetermination of students and its socio-demographic, organizational and professional characteristics are analysed in the article. In particular, as a result of realization of factor analysis of variables that touched semantic descriptions of structural components of student young people economic selfdetermination, six factors that defined maintenance of economic selfdetermination with certain configuration of structural constituents are distinguished.

Intercommunication of structural components of economic selfdetermination is found out on this basis as a result of cluster analysis 4 classes (types) of student young people are distinguished on the semantic indexes of structural components of economic selfdetermination: economic and active, economic and interested, economic and perspective, economic and passive.

It is set that economic and active type although embraces the least amount of student young people, but he has most of positive variables that characterize it as most economic effective. Economic and passive, opposite, embraces most of economic subjects, but it has the least amount of variables that characterize it as the least apt to economic activity. The investigation found a number of statistically significant relationships between the characteristics of economic selfdetermination of students and its socio-demographic, organizational and professional characteristics.

It is worth to underline that development of economic selfdetermination of this category of student young people can be carried out only by means of the special economic and psychological studies.

Keywords: economic selfdetermination, configuration of structural constituents, factor analysis, cluster analysis, economic and active type, economic and interested type, economic and perspective type, economic and passive type.

Відомості про авторів

Сич Василь Михайлович, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології освіти Камянець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Камянець-Подільський, Україна.

Сич Вікторія Олегівна, кандидат психологічних наук, практичний психолог Камянець-Подільського коледжу будівництва, архітектури та дизайну, Камянець-Подільський, Україна.

Sych, Vasyl Mykhailovych, PHD, assoc. professor, dept. of Psychology of Education, Kamyanets- Podilsky National University named after Ivan Ogienko, Kamyanets-Podilsky, Ukraine.

E-mail: Sych2@yandex.ru

Sych, Victoria Olegivna, PHD, psychologist-practitioner, Kamyanets-Podilsky College of Building, Architecture, and Design, Kamyanets-Podilsky, Ukraine.

E-mail: Sych2@yandex.ru

Отримано 23 жовтня 2014 р. Рецензовано 18 листопада 2014 р. Прийнято 4 грудня 2014 р.

Размещено на .ru