Определение главных условий обучения. Характеристика различных приемов ознакомления с цифрами. Рассмотрение технологии ознакомления с цифрами от 1 до 9 с помощью различных методик. Установление значения занятий в развитии ребенка дошкольного возраста.
Спрашивает: «Какую цифру надо взять, чтобы показать, сколько здесь кубиков?» Предлагает ребенку найти цифру 1 и поставить ее на наборное полотно справа. Воспитатель выясняет, кто из детей знает цифру 2, предлагает найти ее и поставить на наборное полотно справа под цифрой 1. (Остальные дети выполняют задание в своих классах.) Вопросы: «Какая цифра идет до цифры 3? Затем выставляет на наборное полотно цифру 4, называет ее и спрашивает, за какой цифрой она идет при счете от единицы. Маршака: «За тремя идет четыре, острый локоть оттопырив...» Задает вопрос: «Цифра 4 показывает число большее или меньшее, чем цифра 3?» Дает задание: отсчитать четыре квадрата и положить их на наборном полотне слева.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
