Необходимость построения информационной среды по оценке и развитию компетенций преподавателей для предупреждения разрыва между компетенциями, требуемыми на рынке труда и формируемыми в процессе обучения. Процесс оценки компетенций преподавателей.
При низкой оригинальности работы "Значимость оценки компетенций преподавателей в высших учебных заведениях", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Представленная статья направлена на освещение проблемы оценки компетенций преподавателей в высших учебных заведениях, которая набирает свою значимость в условиях современного стремительно-развивающегося общества. Для предупреждения разрыва между компетенциями, требуемыми на рынке труда и формируемыми в процессе обучения необходимо построение информационной среды по оценки и развитию компетенций преподавателей. Информационные технологии глубоко проникли во все сферы деятельности современного общества: образование, науку, производство и управление, что ведет к формированию информационно-насыщенной социально-культурной среды. В вопросах совершенствования образования необходимо понимать, что своя программа развития необходима для всех участников и компонентов образовательного процесса: преподавателей, студентов и образовательной программы. В связи с присоединением России к болонскому процессу в 2008 году, на территории страны был введен федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), фиксирующий требования к результатам обучения (определяет компетенции, которыми должны обладать выпускники) и структуру образовательной программы.
Список литературы
1. Etienne Wenger-Trayner, «Communities of practice: a brief introduction» [Электронныйресурс]. Режимдоступа: http://wenger-trayner.com/theory/ .
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
