Обоснование необходимости систематической работы над звуками иностранного языка и над словом, словосочетанием и предложением. Процесс формирования и запоминания нового слова иностранного языка. Выработка произносительных стереотипов, стереотипов чтения.
При низкой оригинальности работы "Значение работы над произношением в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В статье анализируется значение работы над произношением в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе. В вузах имеет место определенная недооценка значения работы над произношением, связанная с недопониманием задач и целей такой работы. Признавая в принципе необходимость работы над произношением, преподаватели иностранного языка, стремясь сэкономить аудиторное время, уделяют на практике недостаточно внимания работе над произношением [1]. Между тем работа над произношением в неязыковых вузах преследует совсем иные цели и должна проводиться не из стремления получить «красивое» произношение у обучающихся, а совсем по другим соображениям, вытекающим из самой специфики языка как предмета познания. Это объясняется не только необходимостью правильно произносить звуки, слова и фразы при пользовании ими в устной речи и при чтении, т.е. в целях коммуникации.
Список литературы
1. Каргина, Е.М. Специфика трудностей и особенности их преодоления при комплексном обучении чтению студентов неязыковых вузов // Культура и образование. 2014. № 10 (14). С. 18.
2. Рахманов, И.В. Методика обучения немецкому языку в VIII-Х классах. АПН. М. 1956.
3. Избранные труды по физиологии высшей нервной деятельности / акад. И.П. Павлов. Москва: Учпедгиз, 1950.
4. Жинкин, Н.И. Механизмы речи. АПН. М., 1958.
5. Каргина, Е.М. Особенности усвоения фонетики иностранного языка в психологическом контексте // Современная педагогика. 2014. № 11 (24). С. 127-131.
6. Каргина, Е.М. Чтение как средство развития устной речи в контексте обучения иностранному языку // Современная педагогика. 2015. №1 (26). С. 28-34.
7. Каргина, Е.М. Взаимосвязь обучения различным видам иноязычной речевой деятельности // Молодой ученый. 2015. № 4 (84). С. 775-778.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
