Определение понятия двигательной активности как основы индивидуального развития и жизнеобеспечения организма ребенка, методы ее повышения, возрастные и индивидуальные особенности. Базовые черты гиподинамии и гиперкинезии, моторная плотность занятия.
При низкой оригинальности работы "Значение двигательной активности детей для их физического развития", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Двигательная активность ребенка, при условии полного удовлетворения его биологической потребности в движении, соответствия функциональным возможностям организма, способствует улучшению состояния здоровья, гармоническому физическому развитию и повышению уровня физической подготовленности. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а так же необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. двигательный активность гиподинамия гиперкинезия В основу его положены концептуальные положения дошкольной педагогики и психологии и формирования личности в процессе деятельности, Возрастные и индивидуальные особенности ДА детей в значительной мере определяются как условиями организации деятельности, так и ее характером и содержанием. При этом надо учитывать, что самостоятельная двигательная активность детей на шестом-седьмом году жизни все больше ограничивается созданными условиями в детском саду и семье (увеличивается продолжительность образовательных занятий с преобладанием статических поз), а также возрастающими познавательными интересами детей (компьютерные игры, конструирование, просмотр телепередач и видеокассет и т.д.). При фронтальном способе: педагог не может удержать в поле зрения всех детей; ребенок не имеет возможности наблюдать за действиями других детей; применим к движениям, не требующим подстраховки от травматизма.
Список литературы
1. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. , Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста / А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева -М.: Просвещение, 1985. - 271 с.
2. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Борисова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: учебное пособие для высших и средних педагогических учебных заведений / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова, М.М. Самодурова и др. под ред. С.А. Козловой - М.: Издательский центр «Академия», - 2002. - 320 с.
3. Осокина Т.П. Физическая культура в детском саду. / Т.П. Осокина - М.: Просвещение. - 1986. - 304 с.
4. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Э.Я. Степаненкова - М.: Издательский центр «Академия», 2001 - 368 с.
5. Хухлаева Д.В. , Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях / Д.В. Хухлаева -М.: Просвещение, 1984. - 208 с.
6. Шебеко В.П., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников: учебное пособие для средних педагогических учебных заведений. / В.П. Шебеко, Н.Н. Ермак, В.А. Шишкина - 3-изд., М.: Издательский центр «Академия». - 1998. - 192 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
