Зміст і методика вивчення курсу "Основи виробництва. Інформаційні технології виробництва" в загальноосвітній школі - Автореферат

Завдання, що поставлені перед галуззю, передбачають через її зміст ознайомити учнів із місцем і роллю інформаційно-комунікаційних технологій у сучасному виробництві, науці, повсякденному житті, а також підготувати їх до раціонального використання компютерних засобів під час розвязування задач, повязаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передачею. Відповідно до обраної теми обєктом дослідження виступає зміст освітньої галузі „Технологія”, а предметом - зміст і дидактичне забезпечення курсу „Основи виробництва. Гіпотеза дослідження полягає у припущенні, що формування в учнів цілісної системи знань про інформаційні технології сучасного виробництва буде забезпечено в разі виконання таких умов: · система знань про інформаційні технології сучасного виробництва повинна розглядатися як невідємна складова змісту загальної середньої освіти; · зміст навчання повинен визначатися сучасними уявленнями про інформаційні технології виробництва, редуційованими до умов реалізації змісту освітньої галузі „Технологія”; Методологічна основа дослідження визначається теоретичними положеннями про загальний звязок, взаємну зумовленість і цілісність явищ та процесів історичного розвитку суспільства; про діяльнісну роль особистості у розвитку матеріальних і духовних основ суспільства; про соціальну детермінованість і сутність особистості як субєкта історичного процесу й розвитку матеріальної і духовної культури; про звязок теорії з практикою; про необхідність наукового пізнання взаємозвязків у природі, суспільстві та виробництві.У першому розділі „Політехнічна освіта як пріоритетний принцип трудової підготовки в умовах реалізації освітньої галузі „Технологія” - розглянуто підходи до політехнічної освіти в історії загальноосвітньої школи, розкрито педагогічні проблеми та специфіку політехнічної освіти в сучасних умовах реалізації освітньої галузі „Технологія”, визначено суть інформаційних технологій виробництва як тенденцію наукового прогресу і засіб реалізації політехнічної освіти. Особливо чутливо повинен реагувати на ці зміни один з основних компонентів шкільної освіти - політехнічна освіта, яка передбачає ознайомлення учнів із виробництвом - матеріальною основою функціонування будь-якого суспільства. Основа інформаційних технологій ґрунтується на таких наукових досягненнях: створення засобів накопичення великих обсягів інформації на машинних носіях (магнітні та оптичні диски), створення різних засобів радіо-і телевізійного, цифрового звязку, компютерних мереж, що дають змогу сприймати, використовувати й передавати інформацію практично в будь-якій точці земної кулі; створення компютера, особливо персонального, який дає можливість за певними алгоритмами обробляти й відображати інформацію, накопичувати й генерувати знання. Виділяють три види інформаційних технологій: глобальний - включає моделі, методи і засоби, що формалізують і дають можливість застосувати інформаційні ресурси суспільства; базовий - призначений для певної галузі застосування (виробництво, наукові дослідження, освіта тощо); конкретний - реалізує обробку даних під час вирішення функціональних завдань користувачів (наприклад, стосовно обліку, планування, аналізу). Найчастіше інформаційні технології виробництва розглядають як технології, що відображають структуру підприємства, тобто технології, що відповідають за управління і облік на виробництві, конструювання й розробку технологічної документації.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ

1. Сидоренко В.К., Калігаєва О.О. Політехнічна освіта: сучасне бачення проблеми // Трудова підготовка в закладах освіти. - К.: Изд, 2005. - №2. - С. 4 - 7.

2. Калигаева О.О. Информационные технологии и производство // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. пр. - Випуск 6. - Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2004. - С. 8 - 13.

3. Калігаєва О. Політехнічна освіта як сучасна педагогічна проблема // Проблеми освіти. Наук.-метод. зб. - К.: Наук.-метод.центр вищ. освіти, 2002. - Вип. 28. - С. 68 - 71.

4. Калігаєва О.О. Структура та зміст курсу за вибором „Основи виробництва. Інформаційні технології виробництва” // Трудова підготовка в закладах освіти. - К.: Изд, 2002. - №3. - С. 32 - 36.

5. Калигаева О.О. Информационные технологии в курсе „Основы производства. Информационные технологии производства” // Нові інформаційні технології в навчальному процесі. - Одеса: ПУДПУ ім. Ушинського, 2005. - С. 68 - 71.

6. Калігаєва О.О. Методическое обеспечение курса „Основы производства. Информационные основы производства” (курс по выбору) // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. - Вінниця: ВДМУ, 2006. - Т. 4. - С. 287-295.

7. Програма трудового навчання для 11 класів для загальноосвітніх навчальних закладів „Основи виробництв. Інформаційні технології виробництва” (курс за вибором) / Авт.-укл. Калігаєва О.О. (Гриф МОНУ) - К., 2003. - 18 с.