Жанровый репертуар как фактор риторической компетентности современного политического деятеля - Дипломная работа

Исследователи отмечают такие особенности политической речи, как · «вялость, невыразительность, некрасивость, вследствие чего речь либо не запоминается вообще, либо запоминается своими языковыми неловкостями; · неподвластную говорящему "конвертированность", то есть незакрепленность доводов и слоганов за идейной платформой какой-либо одной партии или какого-либо одного политика, что порождает специфический эффект конвергенции лозунгов и слабые попытки "расподобиться" за счет чисто внешних атрибутов речи; Знание жанровых канонов обеспечивает идентификацию жанра получателем (слушающим или читающим), с одной стороны, и, с другой, для отправителя речи жанр задает модель построения речи, которая и «гарантирует» адекватное понимание со стороны получателя. Актуальность темы исследования также обусловлена формированием нового аспекта риторических исследований - изучением (составлением) "риторического портрета" той или иной персоны в русле компетентностного подхода, который предполагает анализ знаний, умений, навыков , которые помогают адресанту оказывать планируемое воздействие на аудиторию, что чрезвычайно важно в области политической риторики. Цель дипломной работы - выявить зависимость уровня риторической компетентности от жанрового репертуара современного политического деятеля.Цель данного параграфа - проанализировать семантику и структуру понятия «риторическая компетентность», выявить его соотношение с понятием коммуникативная компетентность», прояснить соотношеие понятий компетентность и компетенция в интересующем нас контексте. Ученые, работающие в русле этого подхода оперируют такими понятиями, как «коммуникативная компетентность», «риторическая компетентность», «коммуникативная компетенция», «риторическая компетенция». Коммуникативная компетентность (лат. competens - надлежащий, способный) - предполагает владение нормами и правилами общения в определенном коллективе, умение создавать интерпретировать профессионально значимые высказывания. Риторическая компетентность рассматривается как система знаний, умений и навыков, необходимых для построения эффективного риторического действия в определенном круге ситуаций межличностного воздействия. Коммуникативная компетенция (Communicative competence), способность решать средствами языка (от лат. competere - добиваться, соответствовать) актуальные задачи общения из производственной и культурной жизни; умение ритора пользоваться фактами языка и речи для реализации целей общения (рис.Цель данного раздела - выявить семантику понятий жанровый репертуар, модель жанра; при анализе выступлений современных политиков мы часто будем обращаться к модели риторического жанра, потому что, анализируя выступления в соответствии с конкретной моделью риторического жанра, мы сможем более конкретно определить к какому жанру относится тот или иной текст.Для начала рассмотрим, как трактуют понятие жанр смежные с риторикой области филологии (литературоведение, стилистика, лингвистика) и сама риторика. В Литературоведческой энциклопедии терминов, понятий жанр толкуется и как реально существующая (исторически сложившаяся) разновидность художественного произведения и как логически сконструированная модель произведения. Таким образом, здесь актуализируется мысль о возможности представления жанра не только как типа текста, но и как модели, что важно для нашей работы, поскольку мы будем обращаться и к модели жанра, и к жанрам как определенным типам текстов. Как видим, семантическая емкость каждого из анализируемых понятий («жанр», «репертуар») позволяет использовать их в различных научных сферах, в том числе и в риторике. В данной дефиниции помимо уже выделенных признаков жанра (ориентация на условия общения или сферу употребления, устойчивость тематики, композиции и стиля) отмечено присутствие и типического (исторически сложившийся тип речевого произведения) и индивидуального (зависит от Автора этого произведения).Под богатым жанровым репертуаром мы подразумеваем свободное владение ритором в равной степени как диалогическими, так и монологическими жанрами, использование самых разнообразных риторических жанров в различных ситуациях общения, под бедным - владение строго фиксированным набором жанров определенного типа. I уровень - высокий уровень риторической компетентности (речь риторичная: эффективная, воздействующая, пафосная, торжественная) соответствует мотивационно-прагматическому, элитарному типу речевой культуры. О высоком уровне риторической компетентности свидетельствуют риторическая грамотность; осознанный выбор стратегий, тактик и приемов коммуникации и их варьирование как в подготовленной речи, так и в спонтанной; сознательный отбор текстовой информации с учетом адресата, ситуации общения; адекватность выбора языковых средств, речевых и риторических приемов теме высказывания; отбор необходимых и достаточных риторических средств на уровне риторического навыка; развитое языковое чутье, незатрудненное использование соответствующего ситуации и целям общения фу

Содержание

Введение

Глава 1. Отношение жанрового репертуара и риторической компетентности

1.1 Риторическая компетентность: семантика и структура понятия

1.2 Жанровый репертуар: семантический и технологический аспекты

1.2.1 Семантика понятия жанровый репертуар

1.2.2 Модель жанра как технология определения жанровой принадлежности текста/дискурса

1.2.3 Жанровый репертуар как условие риторической компетентности.

Глава 2. Жанровый репертуар современного политического деятеля

2.1 Жанровое разнообразие политического дискурса И.Хакамады

2.2 Жанровая представленность политического дискурса Г.Зюганова

2.3 Сравнительно-сопоставительный анализ жанрового репертуара И.Хакамады и Г.Зюганова

Заключение

Список использованной литературы

Тема дипломной работы - «Жанровый репертуар как фактор риторической компетентности современного политического деятеля», на наш взгляд, очень актуальна.

Ее актуальность обусловлена прежде всего определенными качественными параметрами современной политической речи. Исследователи отмечают такие особенности политической речи, как · «вялость, невыразительность, некрасивость, вследствие чего речь либо не запоминается вообще, либо запоминается своими языковыми неловкостями;

· неподвластную говорящему "конвертированность", то есть незакрепленность доводов и слоганов за идейной платформой какой-либо одной партии или какого-либо одного политика, что порождает специфический эффект конвергенции лозунгов и слабые попытки "расподобиться" за счет чисто внешних атрибутов речи;

· тотальную небрежность доводов, особенно логических и этических, с наивным расчетом на то, что "свои" поймут "и так", вследствие чего речь оказывается безоружной перед лицом контрдоводов, то есть в самом прямом смысле не выдерживает критики» [Хазагеров 2004, с.24].

Указанные недостатки, заведомо снижающие эффективность политической речи, обусловлены не отдельными просчетами или недостаточной компетентностью политиков, а обедненными представлениями о самом механизме убеждения, и что особенно важно для нашей работы - отсутствием навыков владения тем или иным риторическим жанром. Почему это важно?

Знание жанровых канонов обеспечивает идентификацию жанра получателем (слушающим или читающим), с одной стороны, и, с другой, для отправителя речи жанр задает модель построения речи, которая и «гарантирует» адекватное понимание со стороны получателя. Например, при неправильном определении жанра могут возникнуть серьезные затруднения: это иллюстрирует прецедент 30-х гг. в США, когда радиослушатели восприняли передачу по роману Г. Уэллса «Война миров» как актуальную информацию о вторжении марсиан на Землю. Как видим, владение жанрами необходимо для адекватного порождения и воспроизведения высказываний.

Актуальность темы исследования также обусловлена формированием нового аспекта риторических исследований - изучением (составлением) "риторического портрета" той или иной персоны в русле компетентностного подхода, который предполагает анализ знаний, умений, навыков , которые помогают адресанту оказывать планируемое воздействие на аудиторию, что чрезвычайно важно в области политической риторики.

Актуальностью темы работы продиктованы ее объект, предмет, цель и задачи.

Объект изучения - жанровая репрезентация современного политического дискурса.

Предмет изучения - отношение жанрового репертуара и риторической компетентности современного политика.

Цель дипломной работы - выявить зависимость уровня риторической компетентности от жанрового репертуара современного политического деятеля.

Для достижения поставленной цели в ходе исследования предполагается решить следующие задачи: 1. Актуализировать семантику и структуру понятия «риторическая компетентность».

2. Выявить семантический и технологический аспекты понятия «жанровый репертуар». Для этого необходимо

· проанализировать семантику понятия «жанровый репертуар».

· разработать технологию изучения жанрового репертуара политика с точки зрения его (политика) риторической компетентности.

3. Проанализировать собранный материал в русле разработанной технологии.

4. Описать жанровый репертуар современных политиков (И. Хакамады и Г. Зюганова).

5. Провести сравнительно-сопоставительный анализ жанрового репертуара двух политиков.

В качестве материала исследования использовались публичные выступления И . Хакамады и Г. Зюганова на радио и телевидении; печатные (газетные, журнальные) материалы в СМИ, на Интернет-сайтах; написанные ими книги.

Общее количество документов: _____ источника

Структура работы: дипломное исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Во Введении обосновывается актуальность исследования, формулируются цель, задачи, объект и предмет дипломной работы.

В первой главе актуализируется семантика и структура понятия «риторическая компетентность»; анализируется семантика понятия «жанровый репертуар»; выявляется технология изучения жанрового репертуара в русле риторической компетентности.

Во второй главе анализируется собранный материал в русле разработанной технологии, описывается жанровый репертуар каждого политического деятеля; проводится сравнительно-сопоставительный анализ жанрового репертуара современных политиков (на примере И.Хакамады и Г.Зюганова).

В заключении подводится итоги изучения, намечаются возможные пути дальней разработки этой темы.