Формирование и развитие общественных отношений, земская реформа, создание эффективных связей между властью и обществом во второй половине XIX века в Российской империи. Создание системы всеобщего начального образования и организация школьного дела.
Одним из главных вопросов в данной ситуации являлось создание новой модели общего образования, создание "новой школы", отвечающей потребностям власти и государства, являющейся гарантом развития нового общества. Безусловно, земства как органы местного самоуправления имели достаточно усеченные права и возможности, а положение 1890 г. еще больше ограничило их, но земства, прежде всего, явились социальным пространством для сотрудничества "высших сословий" и "народа", подавляющее большинство которого составляли бывшие крепостные. Созданная система земских округов и учреждений во второй половине XIX века выступает как связующее звено между властью, создающей законы и обязующей к их исполнению, и населением, непосредственным исполнителем "новой воли". Формируется широкое общественно-педагогическое движение, не имевшее себе равного в мире по размаху и идейному содержанию, для которого вопросы воспитания стали "вопросами жизни". земство власть образование школа Пирогов и другие представители этого направления сделали многое для развития русской педагогики, для распространения образования среди народа, однако в их педагогических высказываниях, по мнению советских историков, чувствовалась "классовая ограниченность"; например, они считали возможным преобразовать воспитание без революционного преобразования России, отрывали воспитание от общественных отношений [3, с.
Список литературы
1. Герасименко Г.А. История земского самоуправления. Саратов, 2003. 243 с.
2. Общественно-педагогическое движение в России: история и современность: учебное пособие. М.: МПА, 1998. 261 с.
3. История образования и педагогики: учебное пособие / под ред. А.С. Спивакова. М.: Наука, 2005. 730 с.
4. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения / сост. и вводная ст. В.З. Смирнова. М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1953. 426 с.
5. Карпова Г.Ф. Школа как институт гражданственности. Армавир, 2000. 212 с.
6. Капачев М.Д. Земская школа Курской губернии и роль губернского земства (1865-1917). Воронеж, 2002. 207 с.
7. Акимов В.М. Земская работа по подготовке народных учителей // Журнал Министерства народного просвещения. СПБ., 1915. № 8. С. 196-257.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
