Збереження і зміцнення здоров’я дітей. Обґрунтування здоров’язберігаючих технологій та їх сутнісна характеристика. Закріплення знань та навичок збереження та зміцнення здоров’я, їх подальше використання. Технологія проектування Школи сприяння здоровю.
План Вступ Розділ 1. Теоретичне обгрунтування здоров’язберігаючих технологій 1.1 Сутнісна характеристика здоров’язберігаючих технологій 1.2 Узагальнена характеристика здоровя’зберігаючої технології Розділ 2. Закріплення знань, умінь та навичок збереження та зміцнення здоров’я та їх подальшого використання 2.1 Технологія проектування Школи сприяння здоров’я Висновки Додаток Вступ Здоров’я дітей - одне з основних джерел щастя, радості і повноцінного життя батьків, вчителів, суспільства в цілому. Для України головною проблемою, яка пов’язана з майбутнім держави, є збереження і зміцнення здоров’я дітей та учнівської молоді. Турботу викликає різке погіршення стану фізичного та розумового розвитку підростаючого покоління, зниження рівня народжуваності й тривалості життя, зростання смертності, особливо дитячої. Вступаючи до школи, 85% дітей мають ті чи інші порушення соматичного та психічного характеру, зростає кількість дітей, які мають психоневрологічні захворювання. Так у 2007 - 2008 навчальному році було зафіксовано 42,7% здорових дітей, у 2008-2009 навчальному році кількість практично здорових дітей не перевищує 30%. Якщо в школі за раціональним харчуванням учнів слідкує адміністрація, робітники їдальні та медичний персонал, то вдома діти, зазвичай, не дотримуються правил раціонального харчування Все це не може не хвилювати педагогів та медиків, тому що діти, приходячи до 1 класу, вже мають відхилення у здоров’ї. Здійснення означеної мети можливе за умови запровадження технологій здоров’язберігаючої педагогіки. Технологія - це, перш за все, системний метод створення, застосування знань з урахуванням технологічних і людських ресурсів та їх взаємовпливу, що має на меті оптимізацію форм освіти (ЮНЕСКО). Разом з тим, поняття здоров’язберігаючі технології об’єднує в собі всі напрями діяльності загальноосвітнього закладу з формування, збереження та зміцнення здоров’я учнів. Учителі-практики України, які працюють над цією проблемою (учасники проекту Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю), доповнюють зміст здоровязберігаючих технологій поняттям здоров’язберігаючі заходи і реалізують їх через: · диспансеризацію учнів; · Дні здоровя та туристичні походи; · шкільні спортивні свята; · бесіди про здоровя з учнями; · бесіди про здоровя з батьками; · вітамінізацію; · факультативи з проблем здоров’я та здорового способу життя; · ведення листків здоровя та стіннівок на оздоровчу тематику тощо. 1.2 Узагальнена характеристика здоровя’зберігаючої технології Діяльність загальноосвітнього закладу зі збереження та зміцнення здоровя учнів лише тоді може вважатися повноцінною та ефективною, якщо в повній мірі, професійно та ефективно в єдиній системі реалізуються здоровязберігаючі та здоров’яформуючі технології (див. додаток 1). Загальначепюдичніпринципи - це основні положення, що визначають зміст, організаційні форми та методи навчального процесу відповідно до загальних цілей здоровязберігаючих освітніх технологій.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
