Здоровий спосіб життя як соціально-педагогічна умова становлення особистості у підлітковому віці - Автореферат

Так, різні напрями виховної роботи в школі по формуванню здорового способу життя розробляли Г.І.Власюк, О.Д.Дубогай, В.Г.Кузь, С.О.Свириденко, А.Л.Турчак; психологічні особливості виховання особистості розглядали І.Д.Бех, Н.Ю.Максимова, С.К.Масгутова, І.В.Нікітіна, Р.Ф.Пасічняк, І.М.Романишин, М.В.Савчин, Л.С.Ульяницька; питанням формування ціннісних орієнтацій підлітків приділяли увагу С.В. На сьогодні ж поза увагою дослідників залишилась проблема соціальної ролі формування здорового способу життя в процесі становлення особистості підлітка, виявлення факторів впливу на цей процес, їх взаємозвязок; недостатньо висвітлено і розроблено зміст і особливості підготовки спеціалістів, котрі можуть створити умови для розгортання соціального поля діяльності по формуванню здорового способу життя підлітків. Тема входить до плану наукових досліджень кафедри соціальної педагогіки Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, Центру теорії та методики соціальної роботи Українського інституту соціальних досліджень, затверджена Вченою радою Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова (протокол № 12 від 26.06.2001 р.), та Радою з координації наукових досліджень в галузі педагогіки і психології АПН України (протокол № 8 від 30.10.2001 р.). В основу дослідження покладено припущення, що соціальне становлення особистості підлітка у процесі формування здорового способу життя відбуватиметься більш ефективно, якщо соціально-педагогічна складова цього процесу забезпечуватиме усвідомлення підлітками необхідності мотивації здорового способу життя, а соціальні педагоги, соціальні працівники повинні мати спеціальну теоретичну та технологічну підготовку до реалізації соціальних проектів щодо здорового способу життя підлітків. Наукова новизна та теоретичне значення дослідження полягає у визначенні соціально-педагогічної сутності процесу формування здорового способу життя у підлітковому віці, висвітленні теоретико-методологічних засад формування здорового способу життя, виявленні соціально-педагогічних умов щодо реалізації соціальних проектів, розкритті нових підходів (основних напрямів соціально-педагогічної діяльності з урахуванням вікових особливостей підлітків, оцінювання соціальних проектів) до організаційно-педагогічної діяльності соціальних педагогів, обґрунтуванні технології підготовки соціальних педагогів, визначенні педагогічних чинників впровадження соціальних проектів по формуванню здорового способу життя.У першому розділі - "Здоровий спосіб життя як соціально-педагогічний феномен" - висвітлено сучасні науково-теоретичні засади формування здорового способу життя, виявлено соціально-педагогічні особливості цього процесу у розвитку особистості підліткового віку, розкрито основні соціально-правові аспекти формування здорового способу життя молодого покоління в Україні. Так, А.Д.Степанов, Д.А.Ізуткін дають формулювання, в якому підкреслюється активна роль здорового способу життя у зміцненні здоровя: "здоровий спосіб життя - це типові та істотні для даної суспільно-економічної формації форми життєдіяльності людей, котрі зміцнюють адаптивні можливості організму людини, сприяють повноцінному виконанню нею соціальних функцій і досягнення активного довголіття". Ю.П.Лисицин вважає, що "здоровий спосіб життя - це все, що в діяльності людей має відношення до збереження та зміцнення здоровя, все, що через діяльність по оздоровленню умов життя - праці, відпочинку, побуту - сприяє виконанню людиною її людських функцій". Основним змістом діяльності по формуванню здорового способу життя є розробка і реалізація соціальних проектів, які спираються на певні передумови, принципи, завдання, стратегії, механізми, визначені формуванням здорового способу життя як науковою дисципліною, і мають на меті покращення здоровя окремих осіб, груп людей, спільнот різних країн. На сьогодні в нашій країні окремого законодавства про сприяння здоровому способу життя немає, хоча в цілому Україна дотримується міжнародного підходу до формування здорового способу життя. У "Національній програмі патріотичного виховання громадян, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства" (1999 р.) розроблено конкретні заходи щодо координації діяльності органів виконавчої влади усіх рівнів, громадських і релігійних організацій, навчальних і культурно-просвітницьких закладів, повязаної з патріотичним вихованням, розвитком духовності захистом моралі та формуванням здорового способу життя.

Основний зміст роботи