Понятие "детско-родительские отношения", их виды и критерии. Общее понятие агрессии. Возрастные особенности проявления детской агрессивности. Кризис трёх лет. Влияние семейного руководства на усвоение агрессивного поведения детьми, методы его коррекции.
При низкой оригинальности работы "Зависимость формирования агрессивного поведения дошкольников от детско-родительских отношений в семье", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1.1 Понятие «детско-родительские отношения», виды и критерии 2.1 Общее понятие агрессии. Возрастные особенности проявления детской агрессивностиЛесгафт выделил шесть позиций родителей по отношению к детям, оказывающих влияние на поведение ребенка: 1.Родители не обращают внимания на детей, унижают, игнорируют их. 4.Родители постоянно не довольны ребенком, критикуют и порицают его. 5.Родители чрезмерно балуют и оберегают ребенка. Отвержение: родитель воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым, по большей части испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Возможна агрессия без агрессивности, в то же время агрессивность может проявляться не только в открытом агрессивном поведении.Это в основном происходит изза того, что родители недостаточно знают психологические особенности своего ребенка, используют методы воспитания своих родителей.
План
Содержание.
Вывод
Важнейшую роль в формировании агрессивности играет стиль семейного воспитания.
Одной из основных причин детской агрессивности является нарушение детско-родительских отношений. Это в основном происходит изза того, что родители недостаточно знают психологические особенности своего ребенка, используют методы воспитания своих родителей. Здесь значимо все: от методов поощрения-наказания, стиля руководства ребенком, характера взаимодействия и конгруэнтности педагогических взглядов родителей до «непрожитых» детских проблем самих родителей, нетождественности семейных (воспитательных) сценариев отца и матери и др.
Именно создание обстановки эмоционального комфорта и психического благополучия в семье, накопление знаний родителей о психологических особенностях данного возраста, о формах и методах детского воспитания, комплексное использование средств и методов психолого-педагогической коррекции способствовало значительному улучшению детско-родительских отношений и снижению уровня детской агрессивности.
Список литературы
Введение
Психологическое здоровье детей зависит от социально-экономических, экологических, культурных, психологических и многих других факторов. Но важнейшим фактором, безусловно, является семья. Для маленького ребенка семья - это целый мир, в котором он живет, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Будучи ее членом, ребенок вступает в определенные отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние. Вследствие этого ребенок растет либо доброжелательным, открытым, общительным, либо тревожным, грубым, лицемерным, лживым и агрессивным. Поэтому актуальность проблемы детско-родительских отношений остается неизменно острой на протяжении всего развития психологической науки и практики.
В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, наиболее распространенными проблемами являются тревожность, страхи и агрессивность у детей дошкольного возраста. Усиление агрессивных форм общения деформирует семью, которая перестает выполнять важнейшую функцию - обеспечение ребенку чувства психологической защищенности. В результате - вспышки раздражительности, непослушание, повышенная агрессивность, драчливость, жестокость - такое агрессивное поведение всегда инициативно, активно и опасно для окружающих, поэтому требует определенной коррекции со стороны взрослых. Поэтому для развития позитивных детско-родительских отношений (родительские отношения - это система разнообразных чувств к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимание характера и личности ребенка, его поступков) взрослые должны обладать определенным уровнем знаний по проблеме воспитания и взаимоотношения с ребенком.агрессивное поведение дошкольник семья
Фурманов И.М. Детская агрессивность. - Мн., 1996.
Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М., 1991.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - М., 1994.
Мид М. Развитие ребннка. - М., 1968.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
