Застосування інформаційних технологій у вивченні природничих дисциплін на підготовчих відділеннях технічних університетів - Автореферат

Входження України до світового освітнього співтовариства докорінно змінює ситуацію в системі вищої освіти країни, що зумовлюється, по-перше, поширенням ідей європейської інтеграції освітніх систем різних країн, по-друге, необхідністю розвитку освіти на основі сучасних педагогічних парадигм і концепцій, по-третє, впровадженням у навчально-виховний процес технічних університетів особистісно-розвивальних і діяльнісних педагогічних технологій, застосуванням у навчально-виховному процесі інформаційних технологій. Перехід загальноосвітніх навчальних закладів на 12-річний термін навчання та профілізацію старшої школи, вищих навчальних закладів на модернізований зміст, структуру, освітньо-кваліфікаційні рівні, зумовлює оновлення структури та змісту природничої освіти на підготовчих відділеннях технічних університетів і потребує застосування ефективних форм, методів і засобів підготовки фахівців нової генерації. Існує низка суперечностей між: процесом інформатизації природничої освіти і відсутністю чітких вимог до знань, умінь і навичок використання інформаційних технологій у процесі вивчення навчальних дисциплін природничого циклу; потребами суспільства у сформованості високого рівня інформаційної культури фахівців і швидким застаріванням знань у галузі інформаційних технологій; високим рівнем розвитку сучасних інформаційних технологій, реалізація можливостей яких детермінує шляхи вдосконалення природничої підготовки, і недостатнім рівнем використання цих можливостей у науково-методичних розробках, призначених для підтримки процесу вивчення природничих дисциплін; різноманітними можливостями використання абітурієнтами інформаційного ресурсу Інтернет, практично необмеженими можливостями інформаційної взаємодії між субєктами навчально-виховного процесу в Інтернеті й обмеженою кількістю релевантної науково-педагогічної, навчально-методичної й культурно-освітньої інформації в мережі. Гіпотеза дослідження ґрунтується на припущенні, що застосування інформаційних технологій у процесі вивчення природничих дисциплін суттєво підвищить ефективність навчального процесу та забезпечить підготовку майбутнього студента на рівні сучасних вимог суспільства, якщо: ?застосування інформаційних технологій в процесі навчання слухачів на підготовчому відділенні технічного університету здійснюватиметься з урахуванням соціально-економічних тенденцій інформатизації педагогічних моделей; ?навчальний процес на підготовчих відділеннях буде здійснюватись за умов сформованості: інформаційно-навчального середовища, інформаційної компетенції викладача та слухача; стійкої мотивації навчання; психологічної готовності у викладача та слухача до застосування інформаційних технологій; компютерної безпеки процесу навчання;У першому розділі - "Теоретико - методичні аспекти застосування інформаційних технологій у процесі вивчення природничих дисциплін на підготовчих відділеннях технічних університетів" - проведено психолого-педагогічний аналіз теоретичних засад та особливостей навчання на підготовчих відділеннях технічних університетів із застосуванням інформаційних технологій у вивченні природничих дисциплін. Довузівську підготовку, спираючись на результати аналізу наукових і науково-практичних розробок, можна охарактеризувати як складне утворення, яке ми визначаємо як процес і результат оволодіння слухачами системою наукових знань, пізнавальних умінь і навичок, формування, у результаті цілеспрямованого навчально-виховного процесу в навчальному середовищі центру довузівської підготовки. Констатуючи відсутність навчальних програм та підручників, затверджених Міністерством освіти і науки України, ми прийшли до висновку про необхідність комплексної розробки навчально-методичного забезпечення навчання для слухачів, які за своєю структурою і змістом повинні враховувати особливості вищого навчального закладу. Серед досліджень, присвячених навчанню біологічних і загально природничих дисциплін з незначним відривом переважають дослідження на рівні вищої освіти, у той час як з фізичних і хімічних - зі значним розривом переважає частка середньої освіти. У другому розділі - "Теоретико-прикладні основи процесу навчання природничих дисциплін з використанням інформаційних технологій на підготовчих відділеннях технічних університетів" - наведено результати досліджень, які вказують на те, що, підтримуючи інтеграційні тенденції пізнання закономірностей розвитку навколишнього середовища, процес інформатизації освіти актуалізує використання потенціалу інформаційних технологій для розвитку особистості слухачів, підвищення рівня креативності їх мислення, формування умінь розробляти стратегію пошуку вирішення як навчальних, так і практичних задач, прогнозувати результати реалізації рішень на основі моделювання обєктів, явищ, процесів.Результати аналізу проблеми застосування інформаційних технологій у теорії та практиці навчання слухачів інституцій довузівської освіти однозначно вказують на її актуальність і пріоритетність для дослідження. Встановлено, що впров

2.ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ