Розкриття особливостей використання мультимедійних засобів навчання у процесі вивчення краєзнавчого матеріалу як найбільш ефективного і багатофункціонального засобу. Аналіз забезпечення формування інформаційної і комунікативної компетенцій учня.
При низкой оригинальности работы "Застосування мультимедійних засобів навчання у процесі вивчення краєзнавчого матеріалу в школі І ступеня", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У статті визначено роль та значення застосування мультимедійних засобів навчання у процесі вивчення краєзнавчого матеріалу в школі І ступеня, розкрито особливості їх використання як найбільш ефективного і багатофункціонального засобу, що інтегрує в собі могутні розподілені освітні ресурси, може забезпечити формування і вияв ключових компетенцій учня, насамперед, інформаційної і комунікативної. Даний підхід вимагає змін у методиці навчання, оскільки формування компетентностей вимагає створення певних навчальних ситуацій, що дозволяють учителю моделювати і здійснювати ефективний контроль за діяльністю учня. Характерною рисою НІТ є те, що вони надають практично необмежені можливості для самостійної та спільної творчої діяльності вчителя та учнів. З авторитарного носія істини вчитель перетворюється на учасника продуктивної діяльності своїх вихованців та за допомогою компютера створює сприятливе середовище для формування власного інтелекту. Вважаємо, що мультимедіа-технології як найбільш ефективний і багатофункціональний засіб, що інтегрує в собі могутні розподілені освітні ресурси, може забезпечити формування і прояв ключових компетенцій учня, насамперед, інформаційної і комунікативної [6, 36].
Список литературы
1. Арапов М. Когда текст обретает смысл: Об использовании информационных технологий в гуманитарном образовании // Знания сила. 2003. № 1. С.47-51.
2. Білоконна Н.І. До проблеми використання інформаційних технологій у навчальному процесі/ Н. І. Білоконна, С. П. Білоконний// ІІ Славянские педагогические чтения: Тез. докл. междунар. конф., 16 18 окт. 2003г. Тирасполь, 2003. С. 49-53.
3. Гнатюк Д. ІТ технології перепустка до майбут.: Інформаційні технології в школі // Директор школи. 2003. руд. (№47). С.15-16; Груд. (№48). С.12-13.
4. Кравчук О. Застосування інформаційних технологій на уроках в початковій школі // Рідн. шк. 2004. - №1. С.44-46.
5. Маркус Н.В. Особливості застосування інформаційних технологій як засобу гуманізації навчання молодших школярів // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: 3 б. наук. пр. / Рівнен. держ.гуманіт. ун-т. Рівне, 2002. Вип.23. С.171-173.
6. Новиков С.П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе // Педагогика. 2003. - № 9. С.32-38.
7. Суховірський О. Психологічні передумови використання компют. засобів і технологій в початковій школі // Проблеми почат. ланки освіти в контексті розвитку світових тенденцій: Матеріали міжнародн. Наук.-практ. конф. К.; Хмельницький; Івано-Франківськ, 2003. С.37-42.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
