Застосування методу Case Studies при вивченні теми: Підприємство і підприємництво в умовах ринкового господарювання в вищих навчальних закладах - Курсовая работа
Організаційні методичні аспекти застосування методу Case Studies. Можливість використання методу Case Studies при викладанні курсу Політекономія. Розробка конспекту заняття з теми: Підприємство і підприємництво із застосуванням методу Case Studies.
При низкой оригинальности работы "Застосування методу Case Studies при вивченні теми: Підприємство і підприємництво в умовах ринкового господарювання в вищих навчальних закладах", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕРЖАВНИЙ ВИЩІЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД “КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА” КРИВОРІЗЬКИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ ІНСТИТУТ Факультет менеджменту та економічної кібернетики Кафедра психології та психології Спеціальність «Економічна кібернетика», 6.502 КУРСОВА РОБОТА на тему: «Застосування методу Case Studies при вивченні теми: «Підприємство і підприємництво в умовах ринкового господарювання» в вищих навчальних закладах» Науковий керівник канд. пед. наук, доцент Павленко О.О. Студентки Шиман Ольги Андріївни Кривий Ріг 2009 ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ І. Застосування методу Case-Studies при викладанні курсу «Політекономія» 2.1 Можливість використання методу Case Studies при викладанні курсу «Політекономія» 2.2 Розробка плану-конспекту заняття з теми : «Підприємство і підприємництво в умовах ринкового господарювання» із застосуванням методу Case Studies ВИСНОВКИ Список використаних джерел ВСТУП Потік інформації у сучасному світі вимагає застосування таких методів навчання, які дозволили б ефективно передавати доволі великий обсяг знань, забезпечили високий рівень оволодіння матеріалом, який вивчається. Суть їх полягає у тому, що навчальний процес організовується на основі взаємодії, діалогу, в ході якого студенти навчаються критично мислити, вирішувати складні проблеми на основі аналізу обставин і відповідної інформації, враховувати альтернативні думки, приймати продумані рішення, брати участь у дискусіях, спілкуватись з іншими людьми. До провідних методів інтерактивних форм навчання відносяться тренінги, ділові та рольові ігри, навчальні групові дискусії, мозковий штурм тощо. На сьогодні запровадження методу аналізу ситуацій у навчальний процес знаходиться на стадії осмислення та запозичення напрацьованих методик у закордонних вчених. Основними серед них є: Павленко О.О. Методичні вказівки до самостійної роботи з дисципліни «Методика викладання економіки» «Застосування методу Case Studies при викладанні економічних дисциплін». Перші підбірки кейсів були опубліковані в 1925 році в Звітах Гарвардського університету про бізнес. В даний час до складу ECCH входить близько 340 організацій, серед яких The Harvard Business School Publishing, Інститут розвитку менеджменту (IMB) в Лозанні, в Швейцарії, INSEAD, у Фонтенбло у Франції, IESE в Барселоні в Іспанії, Лондонська бізнес-школа в Англії, а також Школа менеджменту в Кранфілде. Наприклад, для когось зміна сімейного стану голови компанії не є важливою деталлю, а інший студент може, спираючись на свій досвід, порахувати цей факт виключно важливим. На думку викладача Американського інституту бізнесу і економіки (Aibec) Пітера Ексмана, не можна витрачати весь свій час лише на розбір конкретних прикладів, тому що це формує стереотипний, упереджений підхід до вирішення схожих проблем, і студент буде не в змозі піднятися на вищий рівень узагальнення.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
