Аналіз текстів дитячої публіцистики 20-30-х рр. ХХ ст. на предмет використання публіцистами спеціальних засобів, здатних активувати пізнавальні психічні процеси дітей-читачів. Спеціальні засоби, які допомагали задіювати та розвивати довільну увагу.
При низкой оригинальности работы "Засоби активізації пізнавальних психічних процесів дитини-читача (на прикладі дитячої публіцистики 20-30-х рр. ХХ ст.)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
The activation tools of cognitive mental processes of child-reader (based on the children nonfiction in the 20-30’s of XX century) ХХ ст., аналіз тогочасних пресо-, книгознавчих, психологічних і педагогічних досліджень дає можливість стверджувати, що серед різноманітних засобів популяризації наукових знань, які використовувались у публіцистичних текстах для дітей у 20-30-ті рр., формувалися також і засоби залучення дитини до читання, активізування її психічних пізнавальних процесів: утримування уваги, стимулювання уяви та тренування памяті. Основною думкою теорій було те, що зацікавлення спонукало дитину звертати більше уваги на предмети, які викликали в неї емоції, а не на ті, що були їй байдужими, окрім того, що дитина якісніше сприймала й засвоювала текст, який її цікавив [1]. Сухомлинський вважав, що без творчості, фантазії, гри та музики, які задіюють емоції, неможливо уявити читання як одну зі сфер духовного життя дитини. Всебічне вивчення психології дитини допомогло авторам і видавцям: зрозуміти, що кількість поданих у тексті наукових фактів залежала від віку дитини; розподілити тексти на легші та складніші в межах одного часопису; виявити теми, проблеми, які цікавили дітей; обрати жанри публікацій, які добре сприймалися дітьми; зрозуміти залежність читацьких запитів від віку аудиторії; розробити систему засобів адаптації наукової інформації, щоб полегшити сприймання й розуміння дитиною текстів; подавати різний матеріал для хлопців і для дівчат; оформити часописи так, щоб юним читачам це подобалось; «привязувати» тексти до дійсності; запрошувати дітей до створення видань (підлітки, діти дописували до журналів).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
