Занятия с ребенком с ринолалией - Курсовая работа

1. Провести обследование ребенка с ринолалией (возраст ребенка, форма ринолалии на выбор) и заполнить речевую карту(предложенную Л.В. Лопатиной) с указанием направлений логопедической работы. Составить перспективный план работы (на год) на обследуемого ребенка 2. Именно дошкольный возраст является периодом, когда предпосылки и начальный период формирования речевого дефекта у ребенка еще поддается коррекции. Как отмечает Е.М.Мастюкова, связная речь наиболее интенсивно начинает развиваться в старшем дошкольном возрасте, она имеет большое значение для готовности ребенка к обучению. Именно формирование связной речи способствует развитию у ребенка возможности адаптироваться в межличностных отношениях, овладеть интеллектуальными операциями мышлением и др. Речевой дефект, возникающий в раннем возрасте является одним из факторов как психоэмоциональных нарушений у детей, так и фактором нарушения поведения. Центральная роль речи в формировании способности ребенка к осознанию своих желаний и действий подчеркивалась еще Л.С.Выготским. Объектом исследования является ребенок в системе речевого дефекта (речевое нарушение). Число, месяц, год рождения 12.05.2006 Откуда поступил ребенок детский сад для детей с нарушениями речи Данные о родителях Мать Отец ФИО Курилова Светлана Семеновна Курилов Иван Дмитриевич Место работы ООО Славус ОАО Иркен Должность менеджер финансовый директор Состав семьи единственный ребенок 2. Раннее физическое развитие Когда ребенок начал держать голову к 4 месяцам (N к 2 мес.) Переворачиваться к 6 месяцам (N к 4 мес.) Сидеть к 8 месяцам (N к 6 мес.) Стоять с помощью опоры к 10 месяцам (N к 7-8 мес.) Ходить в 1 год 6 месяцев (N к 1 году) Раннее эмоциональное развитие Комплекс оживления в 2 месяца (N к 2 мес.) Узнавание близких в 7 месяцев (N к 5 мес.) Реакция на посторонних в 13 месяцев (N к 9 мес.) Раннее речевое развитие Гуление в 5 месяцев (N в 3 мес.) Лепет в 9 месяцев (N в 5 мес.) Первые слова в 2,5 года (N к 1 году) Первая фраза простая фраза в 3 года, фразовая речь появилась в 4 года 7 месяцев (N - к 2 годам - простая фраза, к 3 годам - фразовая речь). Отзывается на имя отзывается Называет свое имя и фамилию речь ребенка непонятна для окружающих Понимание родственных связей понимает (мама, папа, бабушка) Круг представлений об окружающем развит Моторная сфера Особенности общей моторики Пройтись по комнате в норме Пройтись по ровной линии в норме Пробежаться в норме Постоять, попрыгать на левой ноге удалось на правой ноге удалось Попрыгать на двух ногах удалось на месте правильно выполнил задание с продвижением вперед не поняла задания Маршировать под счет ребенок не попадает в ритм Подбросить и поймать мяч обеими руками не ловит мяч Бросить мяч: левой рукой получилось правой рукой получилось Направленно бросить мяч не удалось Перекатить мяч из руки в руку удалось Переключение с одного движения на другое с трудом переключается, повторяет однотипные движения Выполнение серии двигательных упражнений плохо удерживает в памяти движения. Тема: Звук Ш Этап: основной (формирование первичных произносительных умений и навыков). Ход занятия I.Оргмомент.