Постановка и систематизация учебно-воспитательных целей и задач при реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования. Обоснование выбора инновационных образовательных технологий и их апробация в учебном процессе.
При низкой оригинальности работы "Закрепление и углубление теоретических знаний студентов о полимерах", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Полимеры либо встречаются в природе, например целлюлоза, крахмал, каучук, белки, либо изготовляются синтетически, например полихлорвинил, полистирол, полиамиды и многие другие. К природным полимерам, применяемым в полиграфии, относятся: полисахариды - целлюлоза крахмал, камеди, полидиены - каучук. Целлюлоза выдерживает нагрев до 150° без разрушения; при более высокой температуре наблюдается деполимеризация целлюлозы и связанная с этим потеря прочности, а при 270° и выше начинается термическое разложение с выделением продуктов распада: уксусной кислоты, метилового спирта, кетонов, в остатке - деготь и уголь. Вероятнее всего, что целлюлоза образует упорядоченную систему нитей - фибрилл, расположенных более плотно вокруг внутреннего канала (капилляра) волокна и более свободно в наружных его слоях. Поэтому в крахмале каждые два остатка глюкозы образуют остаток дисахарида мальтоза, а в целлюлозе - каждые два остатка глюкозы образуют остаток дисахарида целлюлозы.В ходе практики было получено умения проводить различные формы занятий, руководить практикой, курсовым проектированием, научно-исследовательской работой в соответствии с профилем подготовки.
План
Содержание
Введение
1. Цели и задачи педагогической практики
2. Организация педагогической практики
Вывод
образование инновационный воспитательный
В ходе практики было получено умения проводить различные формы занятий, руководить практикой, курсовым проектированием, научно-исследовательской работой в соответствии с профилем подготовки.
В процессе практики было проведено закрепление и углубление теоретических знаний студентов о полимерах.
Список литературы
Введение
Педагогическая практика является составной частью профессиональной подготовки к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении и представляет собой вид практической деятельности по осуществлению учебно-воспитательного процесса в высшей школе, включающего преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научно-методическую работу по предмету, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности.
В ходе педагогической практики студент должен уметь: - правильно формулировать цели педагогической деятельности;
- определять рациональное количество учебной информации по теме, уметь выделять главное, акцентировать внимание на основных понятиях, идеях и представлениях;
- осуществлять дифференцированный подход в обучении, использовать оптимальное сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм контроля;
- своевременно приступить к практике, выполнить все виды работ, предусмотренные индивидуальной программой педагогической практики;
- подчиняться правилам внутреннего распорядка университета, распоряжениям администрации и руководителей практики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения педагогической практики;
- своевременно в течение установленного срока после завершения практики представить отчетную документацию и защитить отчет на кафедре.1. Б.И. Березин "Материаловедение полиграфического производства"- Мос. "Книга", 1972
2. Гельмут Киппхан "Энциклопедия" - Мос. университет печати, 2003
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
