Стадії морального розвитку як основа морального виховання Кольберга. Природний характер процесу виховання та ідея взаємодії пізнавальної здатності особистості і середовища. Справедливість як моральна якість. Уявлення про механізм естетичної свідомості.
При низкой оригинальности работы "Закономірність розвитку етичної свідомості як основа моральної діяльності в концепції Кольберга", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Прихильники запропонованої ним системи виховання вважають, що його ідеї вносять істотні зміни в зміст виховання, націлюючи на розвиток у особистості свідомої організаційної структури, що дозволяє аналізувати, пояснювати і ухвалювати рішення з важливих моральних і соціальних проблем. Л.Кольберг один з тих, хто продовжував розробляти напрями теорії виховання, націлені на розвиток пізнавально-ціннісної орієнтації особистості (cognitive-developmentalvalue education), або пізнавально-ціннісного підходу до системи виховання. Утвердившись у думці, що моральний зміст особистості не щось застигле, а проходить в процесі свого розвитку різні етапи або стадії, Кольберг прагне виявити джерело цієї зміни. Сутність цих змін у тому, що по мірі зростання організму людини відбувається і її моральний розвиток, який розглядається Кольбергом як самоконструювання і саморегулювання людиною своєї поведінки в процесі взаємодії з соціальним середовищем. Іншими словами, всі етапи в розвитку суспільства однакові у своїй дії на людину, формуючи у неї тенденцію відноситися до інших людей, як до себе самої, і оцінювати свою власну поведінку з погляду інтересів інших людей, виявляти готовність і вміння жити їхніми відчуттями та інтересами.
Список литературы
естетичний свідомість моральний кольберг
1. Amove R, Rhodes G. A Sociopolitical critique of moral education // Bulletin of the SCHOOLOFEDUCATION. 1995. V.51, №6. P.90-118.
2. Bergling K. Moral Development. Validity Kohlbergs Theory. Boston: WORLDPRESS, 1981. 212p.
3. Gorman A. Moral education. Peace and social justice. Boston: OHARE Press, 2001. 189p.
4. Hart A. The educational challenge of academic freedom in the secondary schools // The High School Journal. December-January 1992-1993. V.66, №2. P.57-73.
5. Kohlberg L. Education for a just society (Moral Development, Moral Education. Ethics and Educational Policy). Birmingham: Munsey, 2000. 496p.
6. Kohlberg L. Stages of moral development as a basis for moral education. Bangor: University Press, 1992. 238p.
7. Kohlberg L. The child as moral philosopher. N.-Y.: Chagan&Soltis, 1983. 247p.
8. Kohlberg L, Condee D. The relationship of moral judgment to moral action. N.-Y.: Appleton-Century-Crofts, 2004. 162p.
9. Rest J. Developmental psychology and value education. // Munsey B. (Ed.) Moral Development, Moral Education and Kohlberg. Harvard: The Harvard International Press, 2000.280p. P.100-116.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
