Изучение и характеристика результатов ожидания речевых запинок в совокупности с отрицательными эмоциями. Определение сущности логофобии и звукофобии. Исследование процесса усиления заикания, которое обычно наблюдается в период школьного обучения.
У заикающихся до начала занятий возникают простые житейские вопросы: · Каковы причины возникновения заикания? И наконец, самый главный вопрос: сможет ли заикающийся человек, начав заниматься, преодолеть заикание и достичь стабильности в речи? Заикание проявляется в нарушении ритма и плавности речи, которые возникают изза различного рода прерывания, продлевания или повторения отдельных звуков и слогов. В результате у большинства заикающихся возникает логоневроз, что усиливает заикание и еще больше затрудняет речевое общение [8.144с.] Нарушения в функционировании нервной системы маленького ребенка могут вызвать «срыв» речи - заикание.
Список литературы
1. Поварова И.А. Коррекция заикания в играх и тренингах, СПБ.: Питер, а. 2004 г.
2. Власова Н.А. О заикании детей дошкольного возраста // Педиатрия. - - №7. - С.82-85.
6. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - Москва.: ВЛАДОС, - 304с.
7. Меньшикова С.В. Коррекция заикания у детей. Практическое пособие для логопедов и родителей. - Казань: "Лиана", - 112с.
8. Миссуловин Л.Я. Заикание и его устранение. - СПБ.: ООО "СЛП", - 144с.
9. Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Как помочь заикающимся школьникам. - Москва.: Просвещение, - 176с.
