Поняття та структура інтелекту людини. Процес формування інтелектуальних вмінь і навичок у молодших школярів. Особливості інтелектуального розвитку молодших школярів у процесі навчання математики. Специфіка розвязання задач підвищеної складності.
При низкой оригинальности работы "Задачі підвищеної складності в початковому курсі математики як один з засобів інтелектуального розвитку молодших школярів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Задачі підвищеної складності в початковому курсі математики як один з засобів інтелектуального розвитку молодших школярів ЗМІСТ Вступ 1. Задачі підвищеної складності в початковому курсі математики як один з засобів інтелектуального розвитку молодших школярів 2.1 Інтелектуальний розвиток молодших школярів у процесі навчання математики 2.2 Розвязання задач підвищеної складності 2.3 Організація і зміст експериментального дослідження 2.4 Аналіз ефективності експериментального дослідження Висновки Література Вступ Формування інтелектуальної культури в учнів є одним із завдань реалізації компонентів змісту освіти. Пізнавальний вид діяльності є найголовнішим. Він формує інтелект учня, створює умови для активного пізнавального інтересу учнів, особливо у навчальному процесі. Математика є унікальним засобом формування інтелектуального потенціалу особистості. На цих уроках для розвитку інтелектуально-пізнавальної сфери можна використовувати корекційно - розвивальні вправи, задачі на основі енциклопедичних даних, завдання з логічним навантаженням та ін. Математичний розвиток молодших школярів водночас є метою і результатом початкової математичної освіти, який уявляється складним розумовим процесом, структурно-цілісним, інтегративним за суттю та дискретним і диференційованим за формою. Складання нестандартної задачі потрібно розпочинати із вибору параметрів, який має узгоджуватися із темою уроку, вивченим учнями математичним матеріалом на попередніх уроках, підготовленістю молодших школярів до виконання завдань підвищеної складності. Особливості інтелектуального розвитку молодших школярів 1.1 Поняття та структура інтелекту Інтелект часто ототожнюється з мисленням
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
