Специфика учебной мотивации старшеклассников. Понятие тревожности в психологии, ее влияние на результаты деятельности учащихся. Методики эмпирического исследования для выявления уровня тревожности и типа учебно-познавательной мотивации учащихся.
При низкой оригинальности работы "Взаимосвязь типов учебно-познавательной мотивации и тревожности старшеклассников", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Теоретические основы изучения мотивационных и эмоциональных показателей учебной деятельности и их взаимосвязи с тревожностью учащихся старших классов 1.1 Общая характеристика мотивации учебно-познавательной деятельности 1.2 Специфика учебной мотивации старшеклассников 1.3 Сущность понятия тревожности в современной психологии 1.4 Особенности тревожности учащихся старшей школы 1.5 Влияние тревожности на результаты деятельности учащихся Выводы по I главе Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи типов учебно-познавательной мотивации и тревожности старшеклассников 2.1 Методическое обеспечение и организация исследования 2.2 Анализ результатов эмпирического исследования Вывод по главе II Заключение Список литературы Приложения Введение В комплексе мероприятий, направленных на повышение качества и эффективности учебной деятельности старшеклассников, для формирования высоких знаний, умений и навыков важную роль играют вопросы изучения мотивационной сферы учащихся и способы их эмоционального реагировани
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
