Взаимосвязь мотивов и представлений о работе у студентов - Дипломная работа

2.3 Особенности представлений о профессии в студенческом возрастеСоциально-экономические изменения, происходящие в нашей стране, демократизация и гуманизация общества усилили интерес к проблеме самореализации и самоактуализации личности, где профессиональная деятельность выделена особо и занимает значительную часть жизни человека, предоставляет ему возможности удовлетворения специфических потребностей, служит одним из социально значимых способов связи человека с миром, с другими людьми. Актуальность исследования профессионального самоопределения как процесса выбора личностью профессии обусловлена выраженным практическим запросом, который сформировался в условиях глубоких экономических преобразований, происходящих в последние годы в государстве, и связан с появлением рынка труда, переориентацией производства, исчезновением одних профессий и появлением других. Общеметодологическое рассмотрение профессионального самоопределения и профессиональной мотивации личности представлено в работах К.А. Основное противоречие состоит в том, что, несмотря на то, что вопрос профориентации изучен достаточно подробно, существует множество методик по выявлению способностей к той или иной профессии, зачастую профориентационная и профконсультационная работа осуществляется в отрыве от реальной потребности в рабочей силе и не способствует развитию навыков самостоятельного выбора профессии. В Новое время дискуссии о причинах развития психики (природа или опыт, бессознательные влечения или когнитивные процессы, среда или усвоение социального опыта) - все так или иначе рассматривали истоки способностей и профессионализма.Наиболее обобщенным и полным является следующее: «Профессия - это необходимая для общества, социально ценная и ограниченная вследствие разделения труда область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность получать взамен затраченного труда необходимые средства его существования и развития» [10, с.102]. Климов характеризует профессию как общность, деятельность, область проявления личности и как исторически развивающуюся систему. Мир профессий разнообразен и представляет собой около 20 тысяч профессий и 40 тысяч специальностей. Холланда является обоснованная психологическая концепция, объединяющая теорию личности с теорией выбора профессии. Он предпочитает профессии, связанные с расчетами и манипулированием числами, символами, их простым воспроизведением, т.е. канцелярскую деятельность, например, машинопись, бухгалтерию, экономику.Видение себя как будущего профессионала является показателем связи с обществом и фактически означает проецирование в будущее определенной социальной позиции, поэтому определенность выбора профессии является важным параметром, характеризующим смысловое будущее. Фаза адепта: это человек уже ставший на путь приверженности к профессии и осваивающий ее. В настоящее время профессиональное самоопределение рассматривается как длительный процесс внутреннего, субъективного плана, поиск человеком "своей" профессии и "себя в профессии", определение для себя профессиональных позиций и перспектив, достижение их. В этом понимании профессиональное самоопределение есть такой этап социализации, внутри которого человек приобретает готовность к самостоятельной профессиональной деятельности, т е становится субъектом деятельности Добавим, что, став субъектом деятельности, человек в целом завершает тем самым свое общее профессиональное самоопределение, не прекращая своего профессионального развития, кроме того, продолжаются другие специфические виды профессионального самоопределения. Шире, т к профессиональное самоопределение охватывает больший диапазон возможностей, уже - т к в основном относится к выбору, поиску (профессии, смыслов профессиональной деятельности, способов ее реализации).Мотивация, обуславливая поведение и деятельность, оказывает влияние на профессиональное самоопределение, на удовлетворенность человека своим трудом [30, с.25]. Профессиональная мотивация - это действие конкретных побуждений, которые обусловливают выбор профессии и продолжительное выполнение обязанностей, связанных с этой профессией [3, с.19]. Но, следует отметить, что в трудовой деятельности, существует оптимальный уровень повышения мотивации для сохранения эффективности деятельности. Внутренней, интимной стороной овладения профессией является формирование психологической системы деятельности на основе индивидуальных качеств субъекта деятельности путем их реорганизации, переструктурирования исходя из мотивов деятельности, целей и условий. В ряду основных факторов выбора профессии психологи обычно называют следующие: - интересы (познавательный, профессиональный, интерес к профессии, склонности);Каждая профессия предъявляет к человеку ряд требований, заключающихся в психологических характеристиках личности, общей активности, специальных умениях и навыках. С позиции управления профориентацией необходимо способствовать расширению и углублению знаний, умений, связанных с содержательной сторон

Оглавление

Введение

1. Профессиональное становление и мотивации выбора профессии в юношеском возрасте

1.1 Общая характеристика профессий, требования профессий к свойствам личности

1.2 Профессионализация и специфика протекания профессиональной идентификации в ходе вузовского обучения

1.3 Профессиональная мотивация и мотивационные факторы выбора профессии

Выводы по главе

2. Взаимосвязь мотивации профессиональной деятельности и представлений о профессиональной деятельности

2.1 Организация и методы исследования