Взаимодействие педагогов и родителей в воспитательно-образовательном процессе - Книга

Современная ситуация в обществе складывается таким образом, что из детства уходит так называемая «культура двора», когда во дворе в условиях игр, организованных самими детьми, формировались социально значимые качества - умение общаться со сверстниками, подчиняться общим правилам, считаться с мнением других. Обратим внимание на то, что в детском саду ребенок проводит до 10-12 часов активного времени и круг общения малыша как со взрослыми, так и с детьми значительно расширяется. Затем, как правило, родители в приемное время посещают детский сад, иногда вместе с ребенком. В процессе беседы, чаще всего с заведующей или старшим воспитателем, родители узнают о том, по какому направлению работает учреждение, какие новые формы дошкольного образования (Центр игровой поддержки развития ребенка, Лекотека, группы кратковременного пребывания и т. п.) есть в детском саду, какие занятия проводятся с детьми, предусмотрены ли дополнительные услуги. Если родители уже получили путевку в детский сад, то беседа дополняется посещением группы, в которую поступит ребенок, и по возможности, знакомством с воспитателями группы.(опыт представлен музыкальным руководителем Сентябрь индивидуальные консультации «Особенности проведения занятий с детьми младшего возраста» консультации «Направления работы по музыкальному воспитанию детей» Ноябрь подготовка папки-передвижки «Как провести детский праздник дома» педагогическая гостиная «Волшебный мир музыки» выставка детского рисунка «Музыкальные картинки» Январь подготовка папки-передвижки «Музыкальные забавы для малышей» консультация «Приобщение детей к музыкальной культуре» досуг «Как наш народ встречает Новый год» выступление семейных шумовых оркестров «Новогодний переполох» Февраль информационный материал «Играем с детьми в музыкальные игры» подготовка фотовыставки «Мы любим театр» (из семейных архивов) индивидуальные консультации «Где лучше познакомиться с Масленицей?»Чтобы «оживить» эту форму взаимодействия с родителями, заинтересовать их, воспитатели могут включать в собрания показ работы с детьми - это может быть и проведение общего досуга с заданиями для родителей, и подготовленный детьми небольшой концерт на какую-либо тему. Проведение родительского собрания с показом занятия по рисованию «Зимующие птицы» детский сад родитель семья Родители приглашаются на собрание, на котором будет проведен показ занятия с детьми по обучению рисованию. У родителей есть возможность оценить качество выполнения двух работ своим ребенком. Включение открытых занятий по разным разделам программы может способствовать активизации позитивного общения как родителей с педагогом, так и родителей с своими детьми.При оформлении помещений детского сада стендами необходимо помнить, что формы воспринимаются человеком подсознательно, еще до того, как будет восприниматься содержание текста: ? квадрат и круг ассоциируются с четкостью и простотой, эта форма наиболее предпочтительна для дошкольных учреждений; ? формы стенда с замкнутыми кривыми линиями, напоминающими по форме цветок, будут восприниматься неофициально, на такие стенды не стоит помещать, например, текст Конвенции о правах ребенка; Остановимся на наиболее популярных: Оранжевый цвет - союз красного и желтого - часто присутствует в настенном оформлении меню (тыква, морковь и т. д.), потому что этот цвет, как никакой другой, вызывает аппетит. Но следует помнить, что излишняя яркость этого цвета негативно влияет на психическое равновесие. Каждый цвет в грамотно составленных цветовых сочетаниях подыгрывает другому цвету, принимает его оттенок, мягко и тактично увеличивает его насыщенность, тогда как в неудачных может «потушить» другой цвет, свести на нет его эмоциональную окраску.Для детей младшего возраста (3-4 года) типичным является сам двигательный процесс, т. е. ролевое движение (например, в игре «Солнышко и дождик» спрятаться не важно, главное - прятаться). В отдельных случаях в развернутой игровой ситуации может наблюдаться подчинение правилам. Для четырехлетнего ребенка смысл игры заключается в выполнении роли, поведение подчинено не правилам игры, а роли, в которую правило включено. В игре «Кошки-мышки» главным становится «не попасться кошке», а не сидеть тихо. Для детей 5-6 лет подчинение правилам может не требовать игровой ситуации и роли.· Налаживая контакт с ребенком, ни в коем случае нельзя начинать взаимодействие с тех видов деятельности, к которым у него сформировано негативное отношение. · Определив возможности ребенка, нельзя начинать с «несуществующей» для него деятельности, следует учитывать свойственные именно ему темп и ритм деятельности. · Агрессивное поведение - показатель тревожности: необходимо понять, от чего защищается ребенок? Нельзя ломать его привычное поведение, а стараться расширять репертуар поведенческих реакций, внося новые элементы. · Запреты и наказания формируют патологические формы поведения, возникает тревожность и страхи.Приведем пример одной из таких игр: Игра «Найди и промолчи» (для детей от 5 лет) Игра продолжается до

ПланПлан