Вивчення проблем міжособистісних взаємовідносин в підлітковому віці. Виділення і вивчення психологічних особливостей взаємовідносин підлітків. Проведення практичного дослідження особливостей формування класного колективу учнів старшого шкільного віку.
Вступ Актуальність дослідження. Міжособистісні взаємини - де сукупність обєктивних звязків та взаємодій між особами, які належать до певної групи. Отже, ми можемо визначити їх як взаємини людей, що формуються в процесі безпосередньої взаємодії в групі, мають неформальний характер і містять емоційно забарвлену та обопільне значущу оцінку партнерів по спілкуванню. Людина - істота соціальна. Включення особистості в суспільні відносини обумовлено первинною роллю соціального спілкування в цьому процесі. Підлітковий вік традиційно вважається найважчим у виховному відношенні. У вирішенні складних завдань виховання особистості значна роль належить вивченню уміння особистості спілкуватися. У підлітковому віці провідною діяльністю виступає спілкування з однолітками. Завдання: 1) вивчення теоретичного матеріалу з проблеми міжособистісних взаємовідносин в підлітковому віці; 2) виділення і вивчення психологічних особливостей взаємовідносин підлітків; 3) проведення дослідження за допомогою психодіагностичних методик; 4) аналіз і узагальнення результатів дослідження. Методи дослідження: Теоретичні (аналіз літератури, типологічно-порівняльний, структурний); Емпіричні (Анкетування, Закінчи речення, Самооцінка стану сформованості взаємин, Соціометрія, Спостереження.) Структура роботи. Дослідження проводилося в малошкарівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів з учнями восьмого класу. Тому міжособистісні взаємини можна визначити як взаємну готовність партнерів до певного типу почуттів, домагань, очікувань, поведінки. М. У класах, де взаємини засновані на довірі, взаємодопомоги, відповідальності, прояву самобутності, незалежно від статусу членів групи, зустрічають підтримку і сприяють інтеграції особистості в групі.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
