Выполнение осеннего и зимнего пейзажа кубанского предгорья в технике масляной живописи - Дипломная работа

Созерцание красоты, наблюдение за быстротечными явлениями природы завораживают людей и становятся объектом наблюдения и познания. Пейзаж, как самостоятельный жанр изобразительного искусства, появился относительно недавно, в начале XIX века в Англии благодаря Джону Констеблю и Ричарду Парксу Бонингтону. Пейзажная живопись в высшем ее назначении имеет целью передавать в картине ощущения, производимые в художнике природой, насколько они могут быть вызваны. Кроме того, пейзаж - это конкретное художественное произведение в живописи или графике, показывающее зрителю природу. Пленэризм становится основой эстетики художников, для которых свет и воздух как предмет, приобретают самостоятельное значение и чисто живописный интерес.В период Средневековья, когда право на существование имели лишь религиозные композиции, пейзаж трактовался живописцами как изображение среды обитания персонажей. И хотя художники еще очень неумело передают пространство, загромождая его ландшафтными элементами, не сочетающимися друг с другом по масштабу, многие картины свидетельствуют о стремлении живописцев добиться гармоничного и целостного изображения природы и человека. Великий живописец с замечательным мастерством передал на своем полотне неразрывную связь человека и природы, показал гармонию и красоту, которые на протяжении вот уже многих столетий заставляют зрителя в восхищении замирать перед "Джокондой”. Первым художником, придававшим пейзажу огромное значение, стал Джорджоне, работавший в начале XVI столетия. Напряженный драматизм, пронизывающий полотно, помогает художнику донести до зрителя свою идею о противоборстве земных и небесных сил [Богемская К.Г. Пейзаж.Особое место занимает пейзаж в русской живописи. Фигуры Христа, Богородицы, святых и ангелов на старинных иконах изображались на фоне условного пейзажа, где невысокие холмы обозначали скалистую местность, редкие деревца, породу которых невозможно определить, символизировали лес, а здания, лишенные иллюзорных объемов, представляли собой храмы и палаты (Островский Н.К. М, 1971. С.27.) Первые пейзажи, появившиеся в России в XVIII веке, являли собой топографические виды великолепных дворцов и парков. Во времена Елизаветы Петровны был издан атлас гравюр с видами Петербурга и его окрестностей, выполненный по рисункам М.И. Махаева. Но только с появлением произведений Семена Федоровича Щедрина, можно говорить о том, что пейзаж, как отдельный жанр, сформировался в русской живописи.Педагогические компетенции, необходимые для обучения студентов живописи, не содержат полный перечень задач, которые необходимо решать при работе на пленэре. Собранный на этюдах натурный материал может служить материалом для картины, например, это этюды отдельных мест, участков, деревьев, листьев и других деталей, которые можно применить в дальнейшем, в построении композиции пейзажа.Выбор сюжета для этюда целиком и полностью зависит от цели и идеи художника. Уметь выделять главное, а не второстепенное, используя при этом все свои возможности в цвете, композиции и живописи. Сосредоточенность, собранность, умение увидеть и выделить главное, быстрота и точность в работе - вот залог успеха при создании этюда (Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. Может случиться и так: художник начинает писать этюд при одних условиях освещения, например, пишет землю - солнце было слева, потом пишет небо, а солнце уже перешло на другую сторону, чего художник не заметил и получается неправдоподобно. Чрезмерно долго писать этюд нельзя - притупляется первое впечатление от натуры, художник утомляется, постепенно утрачивая свежесть и остроту восприятия (Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты., М.: Просвещение, 1989.).Мировая история искусства насчитывает большое количество образцов пейзажной живописи. В условиях динамики современного жизненного ритма в художественных учебных заведениях в программу практических занятий включается практика пленэра. Во время прохождения пленэра мною было написано много этюдов с натуры, на основе этого материала и сформировалась идея данной дипломной работы - родной кубанский пейзаж.Неповторимые образы, меняющиеся каждую минуту, хочется остановить и созерцать долго, а мгновение ока запечатлеть в визуальном образе посредством живописи. Многие годы я наблюдала родное предгорье, за время обучения было выполнено много зарисовок, рисунков, этюдов, работ от состояния полуденного летнего зноя, до холодных пасмурных вечеров.Поэтому очень важно с учетом своих сил и возможностей выбирать для дипломных эскизов тот размер холста, который наиболее подходит для выражения идеи пейзажа и в то же время, чтобы был наиболее удобен для работы в сравнительно короткие сроки. Картина, являющаяся самостоятельным произведением искусства, нуждается в долгой и кропотливой работе, которая зачастую заключается в сборе подготовительного материала (этюды, зарисовки, почеркушки, цветовые и тональные нашлепки), в разработке концепции и идейного образа будущей работы. В зависимости от идеи и образного решения темы будет зависеть

Содержание

Введение

1. Из истории пейзажной живописи

1.1 Из истории русской пейзажной живописи

2. Этюдная живопись на пленэре

2.1 Целенаправленный выбор пленэрного мотива

3. Ход работы

3.1 Замысел и его пластическое решение

3.2 Сбор материала

3.3 Выполнение картона, подготовка холста

3.4 Завершение работы

Заключение

Список использованных источников

Приложения

Созерцание красоты, наблюдение за быстротечными явлениями природы завораживают людей и становятся объектом наблюдения и познания. Процесс познания природы и есть искусство.

Пейзаж, как самостоятельный жанр изобразительного искусства, появился относительно недавно, в начале XIX века в Англии благодаря Джону Констеблю и Ричарду Парксу Бонингтону. Пейзаж (фр. Paysage, от pays - страна, местность) - это жанр изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени преображенная человеком природа. Пейзажная живопись в высшем ее назначении имеет целью передавать в картине ощущения, производимые в художнике природой, насколько они могут быть вызваны. Кроме того, пейзаж - это конкретное художественное произведение в живописи или графике, показывающее зрителю природу. "Героем” такого произведения является естественный или выдуманный автором природный мотив. (Цит. по: Мальцева Ф.С. Мастера русского реалистического пейзажа. М., 1982 С.4)

Пленэризм становится основой эстетики художников, для которых свет и воздух как предмет, приобретают самостоятельное значение и чисто живописный интерес. Сам предмет сознательно не прорисовывается и почти не выражается в конкретных силуэтах иногда и вовсе исчезает. Эта техника пользовалась большой популярностью у французских импрессионистов (именно тогда пленэр, как термин, приобретает широкое употребление). Такие художники, как Жан - Батист Камиль Коро, Камиль Писсаро, Пьер Огюст Ренуар, Клод Моне, внесли свой вклад в становление пленэрной живописи [10, с.12]. В России во второй половине XIX - начале XX вв. пленэрной живописью успешно занимались Алексей Саврасов, Исаак Леви тан, Василий Поленов, Константин Коровин, Игорь Грабарь (Мальцева Ф.С. Мастера русского реалистического пейзажа. М, 1982).

В наше время жанр пейзажа весьма популярен. Даже не искушенный в вопросах искусства человек не безразличен к нему. Изображения природы неизбежно вызывает в человеке воспоминания о чем-то близком, определенные переживания, раздумья, создает настроение. Жанр пейзажа некоторые художники ошибочно считают простым, общедоступным, не требующим высокой квалификации. Создание глубокого образа в пейзажной живописи - дело нелегкое, но дарующее художнику чувство наслаждения картинами природы, мотивами сельского или городского пейзажа.

Целью данного дипломного проекта является выполнение осеннего и зимнего пейзажа кубанского предгорья в технике масляной живописи.

Задачи данного проекта: Изучить искусствоведческую и специальную литературу по вопросу пейзажной живописи;

Выявить исторические пути развития пейзажной живописи;

Разработать колористическое и композиционное решение осеннего и зимнего пейзажей;

Выявить пространство в пейзаже;

Изучить особенности родной природы и, прочувствовав ее, создать поэтический образ кубанского пейзажа.

Предметом данной дипломной работы является художественно-образное выражение пейзажа в технике масляная живопись. Для работы над дипломным проектом руководящим принципом для нас стало умение освоить полученный опыт обучения и правильно выбрать направление деятельности.

Я родилась и выросла в зоне предгорья (Северский район Краснодарского края). Для ландшафта нашей местности характерно сочетание гор и равнины. Родители с детства прививали мне любовь к моей малой Родине, мы изучали наш район, проходя туристическими тропами, купаясь в горных речках и глядя с самой высокой вершины района (гора Собер-Оашх) на станицы, простирающиеся у наших ног в голубой дымке. Позже, во время походов и прогулок было собрано много этюдного материала и конечно, мотивы, увиденные в окрестностях станицы Северской, стали главным действующим лицом моего дипломного проекта. Времена года для изображения были выбраны не случайно: снежная зима, столь редко посещающая наши края и золотая осень: красочная, нарядная, вдохновляющая не одно поколение художников. Время года, как и каждое природное явление, мимолетно и вспоминается: "Остановись, мгновение, ты - прекрасно!" ("Фауст", Гете), возможно, попытки искусства зафиксировать реальность и обессмертить идеи и мгновения существуют лишь только изза неумолимой функции времени. Также нами была осуществлена попытка в данном дипломном проекте запечатлеть однажды увиденное состояние природы и опоэтизировать его средствами масляной живописи. В ходе работы мы, как и положено, после определения темы и образа, приступили к сбору материала - была выполнена серия подготовительных этюдов, разработаны композиционные эскизы, цветовые поиски, выполнены длительные этюды с плановостью, после чего мы подошли к этапу работы с картоном. Работа велась с применением обобщающей хроматической имприматуры, велась поэтапно. Мы искали и решали большие цветовые и тональные отношения в последовательности от общего к частному и от частного к общему. Наряду с выполнением этюдов, шел сбор теоретического и методического материала для пояснительной записки. Дипломная работа представляет собой два эскиза кубанского пейзажа. Подготовительный материал состоит из иллюстраций, пояснительной записки из 46-ти страниц, приложения и библиографического списка. холст пейзаж пленэр живопись