Классификация (группировка) специфических методов исследования в физическом воспитании. Разновидности методов организации учебно-воспитательной работы в опытных группах. Сбор текущей и ретроспективной информации. Сущность педагогического наблюдения.
При низкой оригинальности работы "Выбор методов научно-педагогических исследований в физическом воспитании, спорте и физической реабилитации", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Этими методами осуществляется главное - решаются те или иные педагогические задачи, степень решения которых определяется методами второй группы. Например, установив большую эффективность нового способа обучения, экспериментатор должен быть уверен, что примененный им метод отразил изменения, произошедшие под влиянием именно нового способа, а не непредвиденных факторов. Метод должен обладать воспроизводимостью (надежностью), т.е. способностью давать идентичные результаты при условии: а) многократных исследований одним и тем же экспериментатором одних и тех же занимающихся; б) проведения исследований одним и тем же экспериментатором, на разных (но аналогичных) группах занимающихся; в) проведения исследований разными экспериментаторами, но на одних и тех же группах занимающихся. Приступая к оценке воспроизводимости метода, следует предусмотреть предполагаемое число показателей, которое будет получено с помощью данного метода. Даже в тех случаях, когда метод не дает каких-либо различий (конечные данные равны исходным), невозможно сделать правильный вывод: на самом ли деле нет различий или метод не смог их выявить (помешали какие-то побочные причины, ошибки самого метода "погашали" истинные изменения в педагогической системе).
План
План
Выбор методов исследования
Классификация (группировка) специфических методов исследования в физическом воспитании
Подготовка помощников экспериментатора
Оформление документации
Организация условий исследования
Список литературы
Список литературы
1. Ашмарин Б.А. Методика педагогических исследований в физическом воспитании. Учебное пособие. ЛГПИ им.А.И. Герцена, 1973.
2. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. Москва; ФИС; - 1978.
3. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. - М.: ФИС, 1980.
4. Масальгин Н.А. Математико-статистические методы в спорте. М., ФИС, 1974.
5. Методика исследования в физической культуре. Под общей ред. Д.Д. Донского. М., ФИС, 1961.
6. Теория и методика физического воспитания. Т.I. "Общие основы теории и методики физического воспитания". Под общ. ред. Л.П. Матвеева, А.Д. Новикова. М., ФИС, 1976.
7. Толоконцев Н.А. Вычисление среднего квадратического отклонения по размаху. Сравнение с общепринятым методом. Тезисы докладов третьего совещания по применению математических методов в биологии. ЛГУ, 1961, стр.83 - 85.
8. Фаламеев А.И., Выдрин В.М. Научно-исследовательская работа в тяжелой атлетике. ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1974.
9. Зациорский В.М. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. - М.: ФИС, 1987. - 256 с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
