Розкриття основних напрямів вивчення індивідуальних особливостей та пізнавальних можливостей школярів у процесі навчальної діяльності. Розгляд компонентів особистісного розвитку. Характеристика показників ігрової діяльності дітей молодшого шкільного віку.
При низкой оригинальности работы "Впровадження принципу індивідуалізації в навчально-виховний процес початкової школи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Реалізація цих завдань може забезпечуватись лише за умови здійснення особистісно орієнтованого навчання, виховання і розвитку кожного учня. Педагог повинен памятати, що кожна дитина неповторна, вона має свій індивідуальний темп росту і розвитку, що передбачає індивідуальний спосіб навчання. Можна індивідуалізувати завдання для кожної дитини, якщо педагог знає, в якій послідовності вона виконує завдання, можна адаптувати матеріали відповідно до рівня її розвитку, ускладнивши чи полегшивши їх, можна міняти роль, яку відіграє вчитель у становленні особистості, залежно від потреб дитини. Це повязано, по-перше, з тим, що дитина народжується з властивими тільки їй задатками , типологічними особливостями нервової системи, певними якостями органів чуттів і мовлення; і, по-друге, зі своєрідними умовами соціального оточення, в якому проходить її розвиток і виховання. Шість років, прожитих дитиною до школи, - це період надзвичайно інтенсивного розвитку, в результаті якого вона набуває досить чітко виражені риси своєї індивідуальності, які проявляються в темпераменті, відносинах, здібностях і навичках.
Список литературы
1. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа). - К., 2000.
2. Закон України “Про загальну середню освіту”.
3. Державний стандарт початкової загальної освіти. - К., 2005.
4. Бех І. Інваріанти особистісно орієнтованого підходу до виховання дитини //Початкова школа - 2001. - №2.
5. Лозова В. Пізнавальна активність школярів.- Харків: Основа, 1990.
6. Миколайчук В., Миколайчук М. Педагогічні знахідки.- Рівне: ТОВ фірма “Юлат”, 1998.
8. Проскура О. Психологічна підготовка вчителя до роботи з першокласниками: Навчальний посібник для студентів педагогічних факультетів.- К.: Абрис, 1997.
9. Савченко О. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. - К.: Абрис, 1997.
10. Савченко О. Сучасний урок у початкових класах.- К.: Магістр-S, 1997.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
