Возрастные особенности развития органов чувств у детей и подростков - Реферат

Человек живет и работает в окружающем его мире, в обществе других людей. При помощи глаз (орган зрения) человек воспринимает свет, краски, форму и расположение предметов окружающего мира. Звуки и шумы воспринимаются органом слуха, вкусовые качества определяются при помощи органа вкуса, орган обоняния служит для восприятия различных запахов. Через орган осязания (кожу) человек получает представление о температуре, твердости и характере поверхности, форме предметов. Функция органов чувств состоит в восприятии материальных процессов, происходящих во внешнем мире и внутри организма.Например, длина глазного яблока у новорожденного составляет 16 мм, а его масса - 3,0 г, к 20 годам эти цифры увеличиваются до 23 мм и 8,0 г. У новорожденных в первые годы жизни радужка содержит мало пигментов и имеет голубовато-сероватый оттенок. Поэтому движения глаза возможны сразу после рождения, однако координация этих движений наступает со второго месяца жизни ребенка. Причем развитие сенсорных и моторных функций зрения идет синхронно. В первые дни после рождения движения глаз независимы друг от друга, и соответственно механизмы координации и способность фиксировать взглядом предмет, несовершенны и формируются в возрасте от 5 дней до 3-5 месяцев.Слуховая сенсорная система, имеет важнейшее значение в речевой деятельности и представляется как ухо. Наиболее быстро ушная раковина растет в течение первых двух лет жизни ребенка и после 10 лет. Четкая реакция на звук появляется у ребенка в 7-8 недель после рождения, а с 6 месяцев грудной ребенок способен к относительно тонкому анализу звуков. Окончательное формирование органов слуха у детей заканчивается к 12 годам. Необходимо помнить о том, что порог болевых ощущений для человека составляет 120-130 ДБ, но даже шум в 90 ДБ может вызывать у человека болевые ощущения (шум промышленного города днем составляет около 80 ДБ).Вкусовой анализатор - представлен рецепторными вкусовыми клетками, которые сосредоточены на вкусовых сосочках языка в виде вкусовых луковиц. Рецепторы обеспечивают восприятие 4 вкусовых качеств: соленого, сладкого, кислого, горького. Разное сочетание этих вкусовых ощущений позволяет ориентироваться в широкой гамме вкусов пищи. Множество вкусовых ощущений обусловлено раздражением не только вкусовых, но и тактильных, температурных, обонятельных рецепторов. Часть слизистой носа, покрывающая верхнюю носовую раковину и верхний отдел носовой перегородки, называется обонятельной областью слизистой носа.Это рецепторы, находящиеся в наружных покровах, мышцах, сухожилиях, суставах, некоторых слизистых оболочках (губ, языка, половых органов), воспринимающие действие механических, температурных и болевых раздражителей. Проприорецепторы реагируют на сигналы, связанные с изменением мышечного напряжения, растягиванием мышц и сухожилий и давлением на них. От проприорецепции зависит ориентация движения и координация положения тела в пространстве. Осязательное восприятие координируется с мышечным чувством, поэтому, ощущая положение конечностей и пальцев, можно определить форму и размер предмета и отличить один предмет от другого. С 3 до 7-8 лет быстро нарастает чувствительность проприорецепции, идет созревание подкорковых отделов двигательного анализатора и его корковых зон.Элементарная рефлекторная деятельность человека, его сложные поведенческие акты и психические процессы зависят от состояния его органов чувств: зрения, слуха, обоняния, вкуса и соматической и висцеральной чувствительности, с помощью которых осуществляется восприятие и анализ потока информации из окружающего мира и внутренней среды организма.

Содержание

Введение

1. Возрастные особенности зрительной сенсорной системы

2. Возрастные особенности слуховой сенсорной системы

3. Возрастные особенности других сенсорных систем

4. Возрастные особенности соматосенсорной системы

Заключение

Список литературы

Человек живет и работает в окружающем его мире, в обществе других людей. Все явления материального мира воспринимаются нами, отражаются в нашем сознании посредством органов чувств. При помощи глаз (орган зрения) человек воспринимает свет, краски, форму и расположение предметов окружающего мира. Звуки и шумы воспринимаются органом слуха, вкусовые качества определяются при помощи органа вкуса, орган обоняния служит для восприятия различных запахов. Через орган осязания (кожу) человек получает представление о температуре, твердости и характере поверхности, форме предметов. Функция органов чувств состоит в восприятии материальных процессов, происходящих во внешнем мире и внутри организма. Различные сенсорные системы начинают функционировать в разные сроки онкогенеза.

Вестибулярный анализатор созревает еще в внутриутробном периоде. Также рано созревает кожный анализатор. Первые реакции на раздражение кожи отмечены у эмбриона в 7,5 недели. Уже на третьем месяце жизни ребенка параметры чувствительности практически соответствуют параметрам взрослого. Реакции на раздражение вкусового анализатора наблюдается с 9-10 дня жизни. Дифференцировка основных пищевых веществ формируется лишь на 3-4 месяце жизни. До шести летнего возраста чувствительность к вкусовым раздражителям повышается и в школьном возрасте не отличается от чувствительности взрослого человека. Обонятельный анализатор функционирует с момента рождения, а дифференцировка запахов отмечается на 4 месяце жизни. Позже других формируется периферическая часть зрительного анализатора - сетчатка глаза, ее развитие заканчивается к 6 месяцам жизни. При изучении движения глаз ребенка установлено, что он способен воспринимать элементы предъявляемых изображений с момента рождения.

Функциональное созревание сенсорных систем продолжается и в другие возрастные периоды, поскольку в переработку поступающей информации вовлекаются и другие корковые зоны (ассоциативные), которые созревают в течение длительного периода развития, включая подростковый возраст. Постепенность их созревания определяет особенность процесса восприятия информации в школьном возрасте. Так, восприятие сложных зрительных стимулов становится идентичным взрослого к 11-12 годам. Особое значение для нормального физического и психического развития детей и подростков имеют органы зрения и слуха. Это обусловлено тем, что подавляющая часть всей информации из окружающего мира (примерно 90 %) поступает в наш мозг через зрительные и слуховые каналы, именно их рассмотрим более подробно.

Элементарная рефлекторная деятельность человека, его сложные поведенческие акты и психические процессы зависят от состояния его органов чувств: зрения, слуха, обоняния, вкуса и соматической и висцеральной чувствительности, с помощью которых осуществляется восприятие и анализ потока информации из окружающего мира и внутренней среды организма. Без этой информации была бы невозможна организация, как самых простых функций человеческого организма, так и высших психических процессов.

Известно, что если лишить организм новорожденного притока сенсорной информации, то нервные клетки проекционной коры не развиваются; в сенсорно обогащенной среде развитие нервных клеток и их контактов происходит наиболее интенсивно. Отсюда очевидно значение сенсорного воспитания в раннем детском возрасте, т.е. сенсорная информация, имеет значение не только для организации деятельности внутренних органов и поведения, но и является важным фактором развития ребенка. зрение слух соматосенсорный подросток

1. Название: Анатомия и физиология человека. Автор: Федюкович Н.И. Издательство: Феникс Год: 2003.

2. Название: Анатомия и физиология человека. 6-е издание. Автор: Гайворонский И.В., Ничипорук Г.И., Гайворонский А.И. Год издания: 2011.

3. Название: Анатомия и физиология детей и подростков. Автор: Сапин М.Р., Брыксина З.Г. - Год издания: 2002.

4. Название: Анатомия и возрастная физиология. Автор: С.П. Сатышев. - Издательство Братского государственного университета, 2012.

Размещено на Allbest.ru