Возрастно-половые различия в социальных представлениях о лицах с умственной отсталостью - Дипломная работа

В наше время в России в период социально-экономических преобразований происходит закрепление и реализация обеспечения качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья, создания необходимых условий для различных категорий людей, а также содействия их свободной жизни. Весьма актуальным является решение проблемы социализации лиц с особенностями в развитии, что напрямую зависит от общественного сознания, которое формирует стереотипы восприятия людей с различными недостатками (физическими, психическими) и определяет отношение к таким людям. В данной работе будет рассмотрен вопрос, касаемый различий в отношении мужчин и женщин разных возрастных категорий к лицам с умственной отсталостью. На сегодняшний день имеется ряд исследований по проблеме восприятия и отношения общества к лицам с ОВЗ (Н.Н. В первой главе, посвященной проблеме изучения отношения общества к лицам с ОВЗ, имеется описание подходов к выявлению отношения общества к лицам с ОВЗ, а также раскрывается проблема социальных представлений в психологии, затрагивается тема стигматизации и представления о лицах с умственной отсталостью в российском обществе.Симпатии и антипатии людей к какому-либо объекту изучения принято называть отношением. Анализ отношения общества к лицам с ОВЗ может использоваться как для диагностики, так и в целях прогнозирования поведения людей в будущем. Именно поэтому существует два способа формирования отношений: через мнения (познавательная составляющая, которая характеризует знания и убеждения людей) и через чувства (эмоциональная составляющая). Важно отметить, что на данный момент нельзя четко обозначить конкретные методики, направленные именно на исследование отношения к лицам с ОВЗ. Отношение общества к лицам с ОВЗ может быть измерено прямым образом, то есть путем постановки перед респондентами конкретных вопросов, как имеющих варианты ответов, так допускающие ответы в свободной форме.Рассмотрение понятия "социальные представления" логично начинать с объяснения понятия "представления", которое довольно часто встречается в области общей психологии. Можно сделать вывод, что социальные представления - особая форма познания, они способны отражать представления (образы) именно не отдельного индивида, а некоторой социальной общности, группы. С точки зрения Московичи С., социальные представления являются общественно обыденным сознанием, в рамках которого тяжело протекает взаимодействие на уровне здравого смысла разные убеждения, взгляды, знания и, конечно, сама наука; представления обнаруживают и в какой-то степени составляют социальную реальность. Процесс становления социальных представлений связан, в первую очередь, с закономерностями общественного развития и предрешает общую направленность социальной и культурной жизни группы, которая порождает данные представления; также этот процесс включает в себя непосредственное отражение действительности. Социальные представления рассматриваются как групповой феномен, а их формирование и распространение происходит в процессе повседневного общения по каналам межличностной и массовой коммуникации, следовательно, можно утверждать о наличии связи групп и социальных представлений, об их воздействии друг на друга [11, 13].Личностный дифференциал (ЛД) можно назвать инструментом изучения конкретных свойств личности, ее самосознания, межличностных отношений. Личностный дифференциал можно сопоставить такими категориями психодиагностических методов, как личностные опросники и социометрические шкалы. Важно отметить, что ряд традиционных, получаемых с помощью опросников, характеристики личности, могут быть изучены благодаря личностному дифференциалу. Личностные дифференциал в групповой психотерапии может быть применен для выявления следующих сторон личности и группового процесса в целом: повышение уровня принятия членами группы друг друга; сближение как реальных, так и ожидаемых оценок; уменьшение зависимости от психотерапевта и другое. Личностный дифференциал будет полезен в установлении действительной природы недовольства супружескими взаимоотношениями (недостаточная эмоциональная привлекательность, избегание ответственности и т.д.), уяснить роль ребенка в семейном конфликте.В исследовании применялась методика Личностного Дифференциала, благодаря которой возможно изучение представлений общества о различных явлениях. Испытуемым была предложена анкета со следующей инструкцией: "Опишите степень выраженности личностных качеств, присущих лицам с умственной отсталостью, по следующей шкале: 3 - проявляется очень сильно и очень часто; Количество испытуемых составило 60 человек, из них 30 - мужчины, 15 из которых до 40 лет (M=26,7, SD=7,1) и 15 после 40 (M=47,9, SD=8,9); 30 женщин, среди которых 15 также до 40 лет (M=23,7, SD=5,3) и 15 после 40 (M=54,1, SD=11,7). В исследовании не участвовали лица до 18 лет, а также те, кто имеет образование в области дефектологии. В исследовании было выделено 2 возрастные группы: лица от 18 до 40 лет и лица старше 40 лет.У мужчин и женщин до

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретический анализ проблемы отношения общества к лицам с ОВЗ

1.1 Подходы к изучению отношения общества к лицам с ОВЗ

1.2 Проблема социальных представлений в психологии

Глава 2. Эмпирическое исследование социальных представлений о лицах с умственной отсталостью

2.1 Метод личностного дифференциала

2.2 Организация исследования

2.3 Сравнительный анализ социальных представлений о лицах с умственной отсталостью в зависимости от возрастно-половых особенностей испытуемых

2.4 Факторный анализ содержания представлений о лицах с умственной отсталостью в зависимости от возрастно-половых особенностей испытуемых

Заключение

Список литературы

Актуальность исследования. В наше время в России в период социально-экономических преобразований происходит закрепление и реализация обеспечения качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья, создания необходимых условий для различных категорий людей, а также содействия их свободной жизни.

Весьма актуальным является решение проблемы социализации лиц с особенностями в развитии, что напрямую зависит от общественного сознания, которое формирует стереотипы восприятия людей с различными недостатками (физическими, психическими) и определяет отношение к таким людям. Социальное отношение к лицам с ОВЗ может либо содействовать, либо препятствовать их успешной социализации в окружающем мире.

В данной работе будет рассмотрен вопрос, касаемый различий в отношении мужчин и женщин разных возрастных категорий к лицам с умственной отсталостью.

На сегодняшний день имеется ряд исследований по проблеме восприятия и отношения общества к лицам с ОВЗ (Н.Н. Малофеев [26 - 29], И.А. Коробейников [22], И.Н. Нурлыгаянов [34], Е.Ф. Шереги [44 - 45], Е.Р. Ярская-Смирнова [49 - 50], П.С. Кузнецов [23], Л.А. Потылицына [36], С.В. Соловьева [41 - 42], С.В. Егорова [15]). К исследователям в области гендерных различий в восприятии общества можно отнести Т.В. Бендас [8 - 9], И.С. Клецину [21], Э. Аронсона [6], В.С. Агеева [3], Ш. Берн [10].

Особой вклад в изучение данной проблемы внес Н.Н. Малофеев, который рассматривает становление специальной педагогической помощи детям с отклонениями в развитии, отмечая, каким образом происходила смена ценностной ориентации культуры и изменение отношения окружающих к лицам с ОВЗ. Автор раскрывает процесс становления специальной помощи: начиная от права на жизнь и заканчивая признанием равных прав, попытками обеспечить равные возможности. Это способствует более полному пониманию сложности и неоднозначности современной помощи и отношения к лицам с ОВЗ.

Данная дипломная работа состоит из двух глав, в ходе которых будет раскрыто содержание темы. В первой главе, посвященной проблеме изучения отношения общества к лицам с ОВЗ, имеется описание подходов к выявлению отношения общества к лицам с ОВЗ, а также раскрывается проблема социальных представлений в психологии, затрагивается тема стигматизации и представления о лицах с умственной отсталостью в российском обществе. Во второй главе будет представлено исследование и его результаты.

Цель исследования: выявить половые и возрастные различия в представлениях о лицах с умственной отсталостью.

Задачи исследования: 1) провести теоретический анализ научной литературы по проблеме отношения общества к лицам с ОВЗ;

2) выявить специфику отношения мужчин и женщин разных возрастных категорий к лицам с УО;

3) определить структуру социальных представлений мужчин и женщин о лицах с УО.

Объект исследования: социальные представления о лицах с умственной отсталостью.

Предмет исследования: возрастно-половые различия в социальных представлениях о лицах с умственной отсталостью.

Практическая значимость: данные могут быть использованы в определении уровня готовности общества к социальной интеграции лиц с УО.

Методы исследования: теоретический анализ литературных источников, метод личностного дифференциала, метод математической статистики - U-критерий Манна-Уитни, факторный анализ. социальное представление умственный отсталый

Гипотеза исследования: существуют возрастно-половые различия в социальных представлениях о лицах с умственной отсталостью.