Физиология эндокринных желез организма. Гормоны, их свойства и функции. Гиперфункция и гипофункция эндокринных желез. Опорно-двигательный аппарат человека, его строение. Показатели анатомического, физиологического и психологического развития детей.
Анатомия - наука изучающая форму и строение организма человека в связи с его функциями, развитием и влиянием окружающей среды. Физиология - изучает функции организма человека и составляющих его органов, клеток и тканей, их взаимосвязи при изменении различных условий и состояния организма.Органы этой системы-железы внутренней секреции - выделяют особые вещества, оказывающие существенное и специализированное влияние на обмен веществ, структуру и функцию органов и тканей. Железы внутренней секреции отличаются от других желез, имеющих выводные протоки (желез внешней секреции), тем, что выделяют продуцируемые ими вещества прямо в кровь. К железам внутренней секреции относятся гипофиз, эпифиз, поджелудочная железа, щитовидная железа, надпочечники, половые, паращитовидные или околощитовидные железы, вилочковая (зобная) железа. Железы внутренней секреции функционально тесно связаны между собой, и поражение одной железы вызывает нарушение функции других желез. Гормоны обладают относительной видовой специфичностью, что имеет важное значение, так как позволяет недостаток того или иного гормона в организме человека компенсировать введением гормональных препаратов, получаемых из соответствующих желез животных.Элементы, входящие в систему органов движения, подразделяют на две основные категории: пассивные (кости, связки и суставы) и активные элементы органов движения (мышцы). В составе скелета имеется система подвижно сочлененных рычагов, приводимая в движение мышцами, благодаря чему и совершаются разнообразные движения тела и его частей в пространстве. В течение первого года жизни кости растут медленно, от 1 до 7 лет рост ускоряется. Ткань, образующая кость, является разновидностью соединительной ткани. Причем, пластинки губчатого вещества находятся в направлениях наибольшего растяжения и сжатия костей, а компактное вещество преобладает в костях, которые выполняют функцию опоры и движения.Показатели анатомического, физиологического и психологического развития детей взаимосвязаны: отставание в физическом развитии обычно сочетается у детей с функциональной и психофизиологической незрелостью. Дети с низкими показателями физического развития с трудом адаптируются к условиям воспитания в яслях, детском саду, при поступлении в школу; они отстают от своих сверстников по развитию моторики, речевой функции и ряду др. показателей.
План
Содержание
Введение
1. Физиология эндокринных желез организма. Гормоны, их св-ва и функции. Гипер- и гипофункции эндокринных желез
2. Опорно-двигательный аппарат человека, его строение, функции
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Анатомия - наука изучающая форму и строение организма человека в связи с его функциями, развитием и влиянием окружающей среды.
Физиология - изучает функции организма человека и составляющих его органов, клеток и тканей, их взаимосвязи при изменении различных условий и состояния организма.
Физиология - наука о функциях живого организма как единого целого, о процессах, протекающих в нем, и механизмах его деятельности.
Возрастная анатомия исследует изменения в строении тела и его частей в процессе индивидуального развития организма в зависимости от возраста.
Возрастная физиология является самостоятельной ветвью физиологии. Она изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза, функции органов, систем органов и организма в целом по мере его роста и развития, своеобразие этих функций на каждом возрастном этапе. Главный акцент в курсе возрастной физиологии делается на тех теоретических материалах физиологической науки, которые имеют наибольшее значение в практической деятельности учителей и воспитателей. К числу таких вопросов, прежде всего, следует отнести закономерности высшей нервной деятельности детей и подростков и функциональные особенности их нервной системы.
Вывод
Показатели анатомического, физиологического и психологического развития детей взаимосвязаны: отставание в физическом развитии обычно сочетается у детей с функциональной и психофизиологической незрелостью. Дети с низкими показателями физического развития с трудом адаптируются к условиям воспитания в яслях, детском саду, при поступлении в школу; они отстают от своих сверстников по развитию моторики, речевой функции и ряду др. показателей. физиология анатомический организм железа
Отмечается тенденция ускорения темпов роста и физического развития детей и подростков по сравнению с предшествующими поколениями; это явление получило название акселерации.
Возрастная норма развития - диапазон тех индивидуальных и возрастных вариаций анатомо-физиологического развития детей, в границах которого сохраняется оптимальное для каждого этапа индивидуального развития (онтогенез) функционирование организма.
Возрастная анатомо-физиологическая норма отражает единство качеств, и количеств, преобразований организма в процессе индивидуального развития. Это касается строго определенных показателей, характеризующих специфику развития индивидуума и совершенствование его анатомо-физиологических особенностей в онтогенезе. Практически это означает, что в процессе преподавания следует ориентироваться не только на статистические характеристики-нормативы физиологических функций, но и на функциональную лабильность организма, соответствующую каждому этапу онтогенеза.
Список литературы
1. Ткачук М.Г., Степаник И.А. Анатомия: учебник для студентов высших учеб. заведений / М.Г. Ткачук, И.А. Степаник. - М.: Советский спорт, 2010. - 392 с
2. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека PDF. Ростов н/Д.: Феникс, 2003. - 416 с.
3. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов, 2003.
Электронные ресурсы
4. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/79449/
5. URL: http://slovari.yandex.ru/
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
