Процесс зарождения логического мышления в ходе умственного развития ребенка. Смена ведущих форм деятельности как основа развития психики индивида. Предметно-манипулятивная деятельность в период раннего детства. Формирование наглядно-действенного мышления.
При низкой оригинальности работы "Возникновение практической деятельности и наглядно-действенного мышления", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Мышление, возникающее на этом этапе развития ребенка, является наглядно-действенным, оно осуществляется в самой ситуации материальной деятельности с предметом, в плане восприятий. Это мышление осуществляется в процессе самих действий. Действие с предметом выступает главным способом этого мышления. Если в дальнейшем ребенок оперирует представлениями, словами, схемами, то на этом этапе он оперирует главным образом предметами и познает существенные свойства только в действии с предметами. В этот период логика мысли еще только начинает формироваться, логика же действия определенно господствует в мышлении и речи.
Список литературы
1. Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме "формирование умственных способностей и понятий". - М., 1965.
