Возможности хоккея в реализации задачи физического воспитания детей дошкольного возраста - Дипломная работа

Федеральные государственные требования [14,25] к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования предусматривают обучение детей дошкольного возраста спортивным играм. В примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "Детство", которая полностью соответствует Федеральным государственным требованиям, в образовательной области "Физическая культура" одной из задач предусмотрено формирование у детей первоначальных представлений и умения в спортивных играх и упражнениях [8]. Осокина [15] - подчеркивается особая роль спортивных игр в воспитании любви и интереса к спорту, в формировании навыков основных движений у детей дошкольного возраста. Однако, как показали исследования Л.Н.Волошиной [5], реальный уровень овладения играми с элементами спорта не соответствует программным требованиям и возрастным возможностям детей старшего дошкольного возраста: больше половины старших дошкольников не знакомы с элементами таких интересных и увлекательных игр, как хоккей, настольный теннис, бадминтон, баскетбол и др. и не владеют ими. Воспитатель должен знать особенности методики обучения элементам хоккея детей старшего дошкольного возраста, уметь использовать возможности данной спортивной игры в своих дидактических целях, чтобы направить свою деятельность на решение задач физического воспитания.Дети приучаются оказывать помощь игроку, попавшему в затруднительное положение, иногда даже рискуя потерять любимую роль в игре. Игровые упражнения многократно повторяются и закрепляются в ежедневных динамических часах, проводимых воспитателем на прогулке, а также в индивидуальной работе с детьми; создаются условия, побуждающие детей использовать игры с элементами спорта в самостоятельной двигательной деятельности. При обучении игре в хоккей используются самые разнообразные действия с мячом, шайбой и клюшкой, что обеспечивает необходимую физическую нагрузку на все группы мышц ребенка, особенно важны мышцы удерживающие позвоночник при формировании правильной осанки. Быстрота развивается в упражнениях, выполняемых с ускорением (ходьба, бег с постепенно нарастающей скоростью), на скорость (добежать до финиша как можно быстрее), с изменением темпа (медленный, средний, быстрый и очень быстрый), а также в подвижных играх (убегать от водящего)., в играх с элементами спорта, когда дети вынуждены выполнять упражнения с наивысшей скоростью. У детей должны быть сформированы такие навыки игры в хоккей: вести шайбу клюшкой, не отрывая клюшку от шайбы; прокатывать шайбу клюшкой друг другу, задерживать клюшкой шайбу; обводить шайбу клюшкой вокруг предметов и между ними; забивать шайбу в ворота, держа клюшку двумя руками справа и слева; попадать шайбой в ворота, ударяя по ней с места и после ведения.На формирующем этапе использовались практические методы, а именно: беседы о хоккее, индивидуальная работа по проведению игр и упражнений с шайбой и клюшкой, организация самостоятельных занятий физическими упражнениями, проведение физкультурных занятий по обучению элементам хоккея, проведение деловой игры с педагогами и родителями "Обучение детей 7-года жизни элементам хоккея", педагогической информации для родителей и педагогов группы "В хоккей играют настоящие мужчины", проведение родительского собрания "Олимпийские надежды нынче ходят в детский сад". Цель: выявить уровень развития быстроты у детей подготовительной к школе группы, уровень физической подготовленности игры в хоккей, выявить интерес у детей данной группы к играм с элементами спорта, выявить место хоккея в работе с детьми седьмого года жизни. Большинство детей любят играть с мячом, обручем, скакалками, любят бегать, среди подвижных игр названы "Гуси-лебеди", (56% детей), 10 детей, "Кто быстрее добежит до флажка" (84 % детей), 16 детей, "Зайцы и волк" (67,2 % детей), 12 детей, "Уголки" (44,8% детей), 8 детей, "Мышеловка" (50,4% детей), "Прятки", "Перелет птиц" (56%). Волошиной [5] Программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет "Играйте на здоровье", согласно которым перед педагогом ставятся такие задачи обучения детей 6-7 лет игре в хоккей: познакомить с увлекательной игрой в хоккей, необходимым для нее инвентарем, достижениями русских хоккеистов; вызвать интерес и желание научиться играть в хоккей; учить подбирать клюшку и держать ее правильно; вести шайбу разными способами: стоя на месте, по кругу, вправо и влево, не отрывая ее от клюшки, вокруг предмета и между ними (кегли, кубики и т.д.); бросать шайбу в ворота с места (расстояние 2-3 м), увеличивать силу броска и расстояние; ударять по неподвижной шайбе с удобной для ребенка стороны; забивать шайбу в ворота после ведения; развивать точность, глазомер, быстроту, выносливость, координацию движений. Волошиной [5] Программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет "Играйте на здоровье", согласно которым перед педагогом ставятся такие за

Физическое воспитание - одно из необходимых условий правильного развития детей. Приобщение к спорту с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, четность и быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство дружбы. Большое место во всестороннем физическом развитии детей занимают спортивные упражнения, а также элементы спортивных игр. Овладение всеми видами спортивных игр имеет большое значение для разносторонней физической подготовленности детей.

Федеральные государственные требования [14,25] к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования предусматривают обучение детей дошкольного возраста спортивным играм.

В примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "Детство", которая полностью соответствует Федеральным государственным требованиям, в образовательной области "Физическая культура" одной из задач предусмотрено формирование у детей первоначальных представлений и умения в спортивных играх и упражнениях [8]. В работах таких исследователей как: Э.Й. Адашкявичене [1], Л.Н.Волошина [5], Т.И. Осокина [15] - подчеркивается особая роль спортивных игр в воспитании любви и интереса к спорту, в формировании навыков основных движений у детей дошкольного возраста. Анализ исследований по вопросам развития двигательных способностей и качеств детей [4,5] свидетельствует, что почти у 40% старших дошкольников уровень развития двигательных способностей ниже среднего. Поданным М. Руновой [17], двигательный режим в дошкольных учреждениях позволяет восполнить лишь 55-60% естественной потребности детей в движениях. Недостаточная физическая активность детей, особенно в период активного роста, когда ускоренное развитие скелета и мышечной массы не подкрепляется соответствующей тренировкой систем кровообращения и дыхания, является одной из причин ухудшения их здоровья, снижения жизненного тонуса.

Необходимость изменений в организации и содержании обучения дошкольников 5-7 лет играм с элементами спорта подтверждается и изучением практики работы дошкольных учреждений. Обучение элементам спортивных игр предусмотрено и проводится в ДОУ по современным программам: "Радуга" [5], "Детство" [8], "Истоки" [5] и др. Однако, как показали исследования Л.Н.Волошиной [5], реальный уровень овладения играми с элементами спорта не соответствует программным требованиям и возрастным возможностям детей старшего дошкольного возраста: больше половины старших дошкольников не знакомы с элементами таких интересных и увлекательных игр, как хоккей, настольный теннис, бадминтон, баскетбол и др. и не владеют ими. Причинами этого она считает отсутствие целенаправленного подхода к организации обучения, обоснованных форм, методов и приемов дифференцированного руководства процессом развития двигательных способностей. Эффективность использования игр с элементами спорта в развитии двигательных способностей детей снижается также изза недостаточного уровня теоретической и практической подготовки воспитателей и слабой организации предметной развивающей среды.

Воспитатель должен знать особенности методики обучения элементам хоккея детей старшего дошкольного возраста, уметь использовать возможности данной спортивной игры в своих дидактических целях, чтобы направить свою деятельность на решение задач физического воспитания.

Своевременное и правильное формирование навыков игры в хоккей имеет большое значение для последующего обучения детей дошкольного возраста физическим упражнениям, воспитания любви и интереса к спорту. Детский сад - это первая ступень в большой спорт. Ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра, а игровые методы и приемы ведущими в дошкольной педагогике, в методике физического воспитания. Именно поэтому формирование двигательных навыков должно быть основано на игровом методе обучения. Именно поэтому подвижная игра с элементами хоккея дает возможность приобщить детей к спорту, закрепить навыки метания, дает возможность комплексно решать задачи физического воспитания детей дошкольного возраста. Вот почему каждый педагог в своей работе с детьми в ДОУ должен использовать элементы хоккея.

Объект исследования: процесс использования хоккея как средства совершенствования физического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: совершенствование физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе хоккея.

Цель: изучить возможности хоккея в совершенствовании физического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Гипотеза: если мы будем использовать хоккей, то это будет способствовать совершенствованию физического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования: - изучить имеющуюся методическую литературу по данной проблеме и передовой педагогический опыт;

- разработать и внедрить в работу с детьми старшего дошкольного возраста систему занятий, игр по обучению элементам хоккея;

- доказать, что хоккей является средством совершенствования физического воспитания детей подготовительной группы.

Методы исследования: 1. Беседа.

2. Педагогический эксперимент.

3. Наблюдение.

4. Педагогический анализ.

5. Диагностика.

6. Метод математической статистики.

7. Анализ психолого- педагогической литературы.

8. Метод анализа и синтеза.

9. Метод обобщения.

База исследования: МДОУ №10 "Малютка" города Тамбова.