Изучение проблемы методического освоения пунктуационных понятий в школьной практике. Оценка влияния авторской пунктуации на повышение грамотности и развитие языковой и коммуникативной компетенции старшеклассников. Обобщение результатов экспериментов.
При низкой оригинальности работы "Возможности использования работы над явлением авторской пунктуации для повышения пунктуационной грамотности старшеклассников", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Проблемы отбора содержания обучения, а также анализ уровня компетентности учащихся по пунктуации в парадигме знаний и умений всегда находились в поле зрения ученых, занимавшихся разработкой методики преподавания данного раздела школьного курса русского языка. Обозначилось противоречие между фактом включения понятия авторской пунктуации в содержание обучения по русскому языку согласно примерной программе и неразработанностью данного понятия в литературе для учащихся и для учителя. Изучение синтаксиса и пунктуации в школе, как известно, осуществляется в четыре этапа: пропедевтический (5 класс), аспектный (5-7 классы в процессе изучения морфологии), систематический (8-9 классы) и этап обобщения и систематизации изученного (10-11 классы). Данные задания были рассчитаны на выявление уровня умения видеть в предложении и тексте условия постановки знаков препинания, не соответствующие пунктуационным нормам, умения видеть знаки препинания, условия постановки которых идут вразрез с существующими пунктуационными нормами, а также выявить уровень умения находить в предложении смысловые отрезки, требующие оформления знаками препинания, то есть видеть в предложении и тексте места отсутствия знаков препинания, где в соответствии с правилами они должны стоять (выяснить уровень развития пунктуационной зоркости). Они были направлены на выявление уровня умения толковать значения, на основе которых автор ставит определенные знаки препинания в рамках предложения, определение уровня умения толковать значения ненормативных знаков препинания в рамках прозаических отрывков текста и поэтического произведения в целом.
Список литературы
1. Андросова Фекла Семеновна. Авторская пунктуация в художественном тексте (на примере произведений А.Будара и Ж.Дюмулена). Научный журнал КУБГАУ, №68(04), 2011. [Электронный ресурс] http://ej.kubagro.ru/2011/04/pdf/03.pdf
2. Белянин В.П. Психологические аспекты художественного текста / В.П.Белянин. - М.: Изд. МГУ, 1988. - 120с.
3. Блинов Г.И. Методика изучения пунктуационных правил / Г.И.Блинов. - М.: Просвещение, 1972. - 208 с.
4. Гадалова В.В. Работа над значением знаков препинания в VIII классе / В.В.Гадалова // Русский язык в школе. - 1986. - №5. - С. 22-26.
5. Григорян Л.Т. Обучение пунктуации в средней школе: (Методическое исследование); Науч.-иссл. ин-т содержания и методов обучения Акад. пед. наук СССР / Л.Т.Григорян. - М: Педагогика, 1982. - 120 с.
6. Звегинцев В.А. О цельнооформленности единиц текста / В.А.Звегинцев // Изв. АН СССР Сер. лит. и яз. - 1980. - Т.31. №1.-С. 13-21.
7. Купалова А.Ю.Изучение синтаксиса и пунктуации в школе / А.Ю.Купалова. - М.: Дрофа, 2002. - 256 с.
8. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / М.Т.Баранов, Н.А.Ипполитова, Т.А.Ладыженская, М.Р.Львов; под ред. М.Т.Баранова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 368 с.
9. Микулинская М.Я. Развитие лингвистического мышления учащихся: Эксперим. психол. исследов. обучения пониманию предложений при чтении / М.Я.Микулинская. - М.: Педагогика, 1989. - 144 с.
10. Минобрнауки РФ [сайт] URL:http://mon.gov.ro/dok/fgos/ (дата обращения: 12.01.2011 г.).
11. Никеров А.И. Предупреждение пунктуационных ошибок учащихся: Пособие для учителя / А.И.Никеров. - М.: Просвещение, 1985. - 144 с.
12. Никеров А.И.Варианты пунктограммы и работа над пунктуационными ошибками / А.И.Никеров // Русский язык в школе. - 1976. - №5. - С. 43-49.
13. Примерная программа основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения. // Народное образование. - 2005. - №8. - с. 227 - 237.
14. Сундарева Е.А. Система работы над пунктуационными знаками завершения в 5 классе / Е.А.Сундарева // Русский язык в школе. - 1995. - №4. - С.23-29.
15. Текучев А.В. Об орфографическом и пунктуационном минимуме в средней школе: Пособие для учителей / А.В.Текучев.-М.: Просвещение, 1982.- 111 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
