Выявление основных методов и средств познания будущего. Рассмотрение проблемы обоснования, рациональности и научности предвидения. Предсказание как метод предвидения, роль предсказания в познании социальных явлений и процессов, общества в целом.
Обычно задача выживания вида реализуется через инстинкт, который является целостным, врожденным ритмично организованным, выгодным виду, а не индивиду поведение. Очевидно, что в борьбе за существование одних только врожденных инстинктов мало, поскольку реакция животного должна начинаться, или, по меньшей мере, подготовляться раньше, чем возникает ситуация, которой адекватна реакция, кроме того, область ситуаций гораздо шире, чтобы быть охваченной инстинктами. Наличие у человека высокоразвитой памяти по сравнению с другими существами, косвенно подтверждает, что у человека отсутствуют или недостаточно развиты инстинкты, то есть память компенсировала инстинкт. Только у человека из всех живых существ, предвосхищение будущего приобрело качественно новые, высокоразвитые формы как в практическом освоении, так и в теоретическом осмыслении окружающего мира. Интерес к будущему объясняется тем объективным обстоятельством, что человеку органически присущи целесообразная деятельность, ее мысленное продолжение, согласование целей и средств их достижения, ожидание как непосредственных результатов, так и более отдаленных последствий своих действий.Предвидение научное возникает на основе донаучных форм предвидения, которые развиваются первоначально в рамках практической деятельности людей. Уже в Древней Греции, Индии, Китае, Египте и Вавилонии происходило первое фундаментальное разграничение областей предвидения на область явлений природы (солнечное затмение, предсказание урожая, изменение погоды и т.п.); область социальных явлений (наступление и исход войны, победа или поражение политической группировки и т.п.); область событий в жизни отдельного человека (смерть, болезнь, рождение, бракосочетание, обогащение и т.п.) [1]. Для предсказания явлений, относящихся к области сложных систем и подвергающихся воздействию многочисленных факторов, не поддающихся полному учету (квантовая физика, а также экономика, политика, психология и др.), используются различные схемы вероятностно-статистического предсказания, предвидения и прогнозирования. Главными направлениями в исследовании основ предвидения научное являются: логическое исследование его структур; сравнительные исследования Предвидение научное в естественных и общественных науках; методология Предвидение научное основных социальных процессов в современном обществе; методика и техника различных специальных видов предвидения, предсказания и прогнозирования, применяемых в народном хозяйстве, политике, культуре, в области индивидуального поведения людей. Научный подход к анализу предвидения и прогнозирования предполагает выявление сущности и содержания прежде всего таких ключевых понятий: "предвидения", "предсказания", "прогнозирование", "прошлое", "настоящее".Итак, индукции не существует, потому что наше познание идет не от опыта к гипотезе, а от гипотезы к опыту, следовательно, не от фактов к предвидению, а от предвидения к фактам. Однако можно возразить, что тем самым проблема индукции не решается: предвидение становится безосновательным, а все наше знание - спекулятивным, если невозможно оправдать истинность универсального высказывания посредством ряда высказываний наблюдения. Другими словами, Поппер обращает внимание на то, что в отношении универсальных высказываний существует асимметрия между верифицируемостью (установлением истинности) и фальсифицируемостью (установлением ложности). В это понятие Поппер вкладывает следующий смысл: теория подкреплена, если ее не удается фальсифицировать, т.е. в том случае, если она совместима с определенной системой базисных высказываний, описывающих некоторую совокупность фактов. Если знания и ожидания дерева включены в его биологическую структуру, т.е. являются частью его самого, то человек способен отчуждать знание: выражая его в языке и особенно, как подчеркивает Поппер, в письменной форме, люди превращают знание в объект [4].Говоря о предположениях как отправном пункте нашего познания, он не использует понятие "предсказание". Мы можем сказать, что предсказание у Поппера - это особая форма предвидения, а именно, дедуцированное из универсальных высказываний и начальных условий сингулярное утверждение. Предсказание, будучи сингулярным высказыванием, будет описывать явления, т.е. в отличие от универсального высказывания будет относиться только к определенной области пространства и времени. Поэтому критерий научности предсказания связан с самим процессом его получения: научность предсказания обосновывается ссылкой на универсальный закон, начальные условия и пространственно-временную определенность и не зависит от того, подтвердится оно фактами или нет. Предсказание есть не только высказывание о будущем, этот термин "охватывает высказывания о прошлом ("ретросказания"), а также "имеющиеся в настоящее время" высказывания, которые мы хотим объяснить ("экспликандумы")" [5].Предвидение в большей степени, чем предсказание, основывается на обобщении теор
План
Содержание
Введение
1. Методы и средства познания будущего
2. Проблема обоснования, рациональности и научности предвидения
3. Предсказания и их роль в познании
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Любое живое существо обитает в постоянно меняющейся среде и вынуждено приспосабливаться к ней, чтобы выжить и оставить после себя потомство. Обычно задача выживания вида реализуется через инстинкт, который является целостным, врожденным ритмично организованным, выгодным виду, а не индивиду поведение. Очевидно, что в борьбе за существование одних только врожденных инстинктов мало, поскольку реакция животного должна начинаться, или, по меньшей мере, подготовляться раньше, чем возникает ситуация, которой адекватна реакция, кроме того, область ситуаций гораздо шире, чтобы быть охваченной инстинктами. Здесь, будет уместно, вспомнить о таком важном психофизиологическом свойстве живого как память.
Традиционен взгляд на память как на функцию, обращенную в прошлое. Однако в настоящее время все больше исследователей склоняется к рассмотрению памяти как функции, обращенной в будущее. Структура памяти, позволяющая осуществлять вероятностное прогнозирование, подробнее описана в работе Фейгенберга [1]. Наличие у человека высокоразвитой памяти по сравнению с другими существами, косвенно подтверждает, что у человека отсутствуют или недостаточно развиты инстинкты, то есть память компенсировала инстинкт.
Только у человека из всех живых существ, предвосхищение будущего приобрело качественно новые, высокоразвитые формы как в практическом освоении, так и в теоретическом осмыслении окружающего мира. Формы предвосхищения будущего у людей прошли долгий путь в своем развитии от наивных пророчеств до научного прогнозирования. Интерес к будущему объясняется тем объективным обстоятельством, что человеку органически присущи целесообразная деятельность, ее мысленное продолжение, согласование целей и средств их достижения, ожидание как непосредственных результатов, так и более отдаленных последствий своих действий.
В настоящее время человечество располагает, хотя и не совершенными, но адекватными научными методами и средствами познания исторических перспектив человечества. Знания о будущем по мере удаления от настоящего становятся все менее конкретными и точными, все более общими, предположительными, как и знания о далеком прошлом человечества. Предвосхищение будущего особенно необходимо для разумной экономической и хозяйственной деятельности человеческого общества, окружающий мир ставит перед нами целый ряд гораздо более сложных проблем по сравнению с миром животных. Так диапазон экологических опасностей могущий привести к закату цивилизации, очень широк.
Проблемы научного предвидения, социального прогнозирования, их теоретическое исследование и практическое осуществление не теряют своей актуальности. Наоборот, эти проблемы приобрели еще большую актуальность, поскольку продолжается активный анализ происшедшего в XX веке, оценка смысла и значения всего того, что прогнозировалось навстречу новому тысячелетию, что осуществилось, а что нет и по каким причинам. Идет оценка уроков прошлого, и вновь делаются многочисленные попытки определить пути развития социальных явлений и процессов, общества в целом в XXI веке.
История убедительно свидетельствует - человеческое стремление заглянуть вперед, в завтрашний день, в будущее с особой силой проявляется в переломные эпохи, в период ломки устоявшегося типа государственного устройства, хозяйственного механизма, привычных норм и ценностей человеческого общежития.
Целью курсовой работы является изучение возможностей и механизмов предвидения научного.
Для достижения поставленной цели предусматривается решить следующие задачи: - выявить методы и средства познания будущего;
- изучить проблемы обоснования научности предвидения;
- предсказание как метод предвидения, роль предсказания в познании.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
