Анализ результатов исследования, посвященного выявлению результативности АВС речевой функции у больных, перенесших инсульт и находящихся в острой стадии заболевания, когда особенно актуален "выход" нервных клеток из состояния временного угнетения.
При низкой оригинальности работы "Восстановительное обучение больных с афазией в остром восстановительном периоде (в контексте логопедических исследований)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
С другой стороны, возрастающий интерес обусловлен ее социальной и практической значимостью в связи с вопросами восстановления полноценной жизнедеятельности таких больных. Учитывая остроту афазических синдромов, наблюдаемых в острой постинсультной стадии, мы сочли целесообразным применение такого прямого метода компенсации как АВС.На первом этапе больным предъявлялись через наушники отдельные слова (не более 3 5) и, соответственно, не более 3 - 5 картинок. На втором этапе больным предлагалось найти и показать картинку к услышанному слову. Так, больным предъявлялись слова (без картинок). По формам афазии показатели различались так: больные с моторной афазией, у которых нарушения понимания не являются основными, показали, как и ожидалось, более значимое продвижение, чем больные с сенсорной и сенсо-моторной афазией; больные с динамической афазией заняли промежуточное положение; 5 человек стали способными показывать предметы группами по 23 элемента; у 2-х больных появилась также способность соотносить воспринятые на слух слова-названия с их графическими эквивалентами; в качестве системного следствия у 42-х больных сформировалась способность выполнять простые устные инструкции, например, “Закройте глаза”, “Откройте рот”, “Дайте мне газету, книгу”.
Список литературы
инсульт речевой обучение
1. Бейн Э.С. Афазия и пути ее преодоления. М. 1964
2. Визель Т. Г. К вопросу о природе афазии // Дефектология. 2010. № 5. С. 65 71.
3. Шохор-Троцкая М.К. Логопедическая работа при афазии на раннем этапе восстановления. М., 1972.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
