Ключевые условия в успешном духовно-нравственном воспитании личности, помогающей ей впоследствии приобрести черты настоящего семьянина. Изменение ценностных ориентаций в течение последних десятилетий и их влияние на развитие взаимоотношений внутри семьи.
При низкой оригинальности работы "Воспитание будущего семьянина на основе духовно-нравственных ценностей", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Щуркова) позволяет утверждать, что семья является первоосновой общества, где происходит формирование самосознания ребенка, его первичная социализация. И в радости, и в заботах мы всегда находим поддержку и опору именно в семье, среди близких людей. Не умаляя значения школы, трудовой деятельности, друзей, можно утверждать, что основы наших успехов закладываются и развиваются в первую очередь в семье” [6, с. Педагог считал, что семья настоящая школа воспитания нравственности, душевности, “с существующими в ней взаимоотношениями между детьми и родителями первая школа интеллектуального, нравственного, эстетического и физического воспитания” [5, с. Анализируя научные исследования по данной проблеме, считаем необходимым введение в научный аппарат исследования такого понятия, как “экология семейных духовно-ценностных отношений”, которое включает в себя следующие концептуальные положения: динамику позитивных изменений личности (формирование ее как субъекта отношений и сознательной деятельности основано на выработанных человечеством ценностях); благоприятную среду (формирует потенциал каждого любовь, защищенность, признание, заботу); позитивное взаимодействие в семье (сотрудничество); формирование умений и навыков привычек поведения; совокупность черт характера, интеллектуальных способностей, природного дара, привычек (в том числе вредных: курение, алкоголь, наркомания, бродяжничество), увлечений (спорт, рукоделие, музыка, книги); позицию в обществе, место в социуме; культуру взаимоотношений в семье (муж жена; родители дети; бабушки, дедушки внуки); почитание старших, семейные традиции, праздники; непрерывный процесс воспитания и образования, который происходит в семье, детском саду, школе, вузе, самообразование; гармонизацию, оптимизацию условий существования членов семьи, благоприятную атмосферу; социализацию личности; экологизацию личности; развитие волевых качеств, которые обеспечивают успех любой деятельности; правильный выбор в любой жизненной ситуации благодаря духовно-нравственным основам; осознание собственного “я” и его роли в семье и обществе; заботу о здоровье и здоровом климате в семье; развитие личностных качеств индивида под влиянием различных социальных институтов.
Список литературы
1. Дементьева И.Ф. Российская семья: проблемы воспитания: Руководство для педагогов. М., 2000
2. Кевля Ф.И. Педагогическое прогнозирование личностного развития ребенка. М. Вологда, 2003.
3. МУДРИКА.B. Введение в социальную педагогику: Учебное пособие для студентов. М., 1997.
4. Николина B.B. Проблемы социального взросления личности в изменившемся мире. Школьное образование и социальное взросление растущего человека: поиски и перпективы: Материалы международной научно-практической конференции, Нижний Новгород, 14 ноября, 2006.
5. Сухомлинский B.A. Павлышская средняя школа. М., 1970.
6. Фурсенко A.A. Православные ценности и современное образование // Вестник образования. 2008. № 5. С. 4 11.
7. Щуркова Н.Е. Антикризисная направленность современного воспитания // Педагогика. 2007. № 3. С. 3 12.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
