Государственные методы создания и обеспечения функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования. Составляющие внутреннего мониторинга качества Показатели оценки внутреннего мониторинга. Роль диаграммы Гантта в распределении ресурсов.
При низкой оригинальности работы "Внутренний мониторинг качества образования как аспект управления образовательным учреждением", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В последнее время вопрос систематического контроля качества образования с целью его повышения является, пожалуй, одним из основных в управлении образованием и волнует каждого руководителя образовательного учреждения. Вступивший в силу закон № 293-ФЗ (“О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования” от 08 ноября 2010 года) расширил не только сферу компетенции ОУ, но также и ответственности, определенную Законом РФ “Об образовании”. 3 статьи 32 Закона РФ “Об образовании”, рассматривается не как право ОУ, а как его обязанность, за которую учреждение несет ответственность. В связи с этим у руководителей образовательных учреждений возникают законные вопросы: как эффективно осуществлять внутренний мониторинг качества образования? как правильно организовать мониторинговые процедуры внутри ОУ и распределить имеющиеся ресурсы? что выбрать в качестве объекта мониторинга? Поскольку “система оценки качества образования в России только начала создаваться, и еще не сформировано единое концептуально-методологическое понимание проблем качества образования и подходов к его измерению” [1], то в качестве объектов внутреннего мониторинга качества образования следует рассматривать качество образовательных программ, имеющихся в учреждении; качество образовательной среды ОУ; качество всех участников образовательного процесса (педагогических и других кадров, обучающихся и их родителей (законных представителей)); качество процессов реализации образовательных программ ОУ (образовательный процесс).
Список литературы
1. Концепция общероссийской системы оценки качества образования (версия 02.02.08, вторая редакция).
2. Организация внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении: Методические рекомендации / Авт.-сост. С.Н. Кучер. - Барнаул, 2011. - 145 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
