Внеклассная работа по географии - Курсовая работа

Социальное воспитание детей и подростков в школе одни из важнейших факторов гармоничного развития общества и должно преследовать следующие цели: - социализации подрастающего поколения в современных условиях и - саморазвития человека как субъекта деятельности и как личности, что и формирует внеклассная работа. Понимание управления воспитательным процессом - это развитие и совершенствование заложенного в человеке природой, корректировка нежелательных социальных отклонений в его поведении и сознании, но информировать у него потребность в постоянном саморазвитии, самореализации физических и духовных сил, так как каждый человек воспитывает себя прежде всего сам, здесь добытое лично - добыто на всю жизнь. Воспитание, также есть целенаправленный процесс формирования гармонично развитой личности и обеспечивает вхождение подрастающего поколения в жизнь общества, становление их активными субъектами. И учитывая практическое, воспитательное, общеобразовательное и развивающее значение внеклассной работы в процессе обучения и воспитания учащихся, каждому учителю понятно, как много дает данный вид работы и его потенциал. Школьники находятся сегодня в культурном окружении, которое отлично от окружения недалекой давности, где школа, учитель, учебник и другие учебные пособия не являются единственными источниками необходимой информации.Внеклассная работа в школе - составная часть учебно-воспитательного процесса школы, основной образовательной программы, призванная решать задачи учебной и внеучебной деятельности в комплексе, одна из форм организации деятельности обучающихся. Внеклассная работа по географии - деятельность учащихся, осуществляемая на основе добровольного участия и самостоятельности, направляемую учителем и способствующую углублению знаний учащихся по предмету, развитию их познавательных интересов и способностей. Удовлетворяя познавательные интересы школьников, углубляя, конкретизируя программные географические знания наиболее любознательных учащихся, учитель вовлекает их во внеклассную работу по географии. Главными целями осуществления внеклассной работы по географин являются следующие: научить школьников понимать природу и привить любовь к ней; углубить знания о своем крае: его природе, хозяйстве, экономике, культуре; развивать представления учащихся о природной среде и размещении народного хозяйства страны; формировать интерес к изучению географии. Реализация углубленного подхода к изучению науки через разнообразные формы внеклассной работы позволит развить творческие способности учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, выработать устойчивый интерес к пополнению знаниями, стремление работать, научить учащихся самостоятельно пользоваться различными источниками географической информации.Кроме того, они оказывают существенное влияние и на формирование сознания: воспитанник получает решающее подтверждение и подкрепление формирующихся убеждений в деятельности, приводящей к определенным результатам. В истории человечества и развития педагогической науки к методам этой группы чаще всего относились как к самым важным. Важнейшей задачей внеклассной работы по географии является формирование у учащихся черт личности: взаимопомощи, дружбы, умения работать в коллективе и др. К числу методов проведения внеклассной работы по географии, выделяемых по источникам знаний, можно отнести: - наблюдения, которые можно применять при изучении, как природных явлений, так и хозяйственной деятельности человека. В их основе всегда лежит преднамеренное и целенаправленное восприятие, обусловленное задачей деятельности, познание сущности изучаемого объекта или явления, при условии максимальной познавательной активности школьников;Показателями эффективности внеклассной работы являются: - повышение качества географических знаний и умений школьников; интеллектуальный и эмоциональный настрой учащихся: повышение интереса к занятиям в классе и во внеклассное время, чтение дополнительной литературы, активное участие в общественно полезной работе и др.; Показатели эффективности внеклассной работы по географии характеризуют качественный уровень подготовки школьников.Формы внеклассной работы могут быть различны в зависимости от количества участвующих и от периодичности проведения. Фронтальная форма - предполагает совместную деятельность всей учебной группы: учитель ставит для всех одинаковые задачи, излагает программный материал, ученики работают над одной проблемой. Ученикам обеспечивается одновременное продвижение в учении. Групповая форма - предусматривает разделение группы учеников на подгруппы для выполнения определенных одинаковых или различных заданий. Индивидуальная форма - углубленная индивидуализация обучения, когда каждому ученику дается самостоятельное задание и предполагается высокий уровень познавательной активности и самостоятельности каждого ученика.Они занимают важное место и выполняют функции, которые не могут обеспечить никакие другие формы работы, так как они способствуют воспитанию активности, самостоятельности, формируют

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Внеклассная работа по географии в школе

1.1 Цели и задачи внеклассной работы по географии

1.2 Методы внеклассной работы по географии

1.3 Основные показатели эффективности внеклассной работы по географии

2. Основные формы и направления внеклассной работы по географии

2.1 Формы внеклассной работы

2.2 Направления внеклассной работы

Заключение

Список литературы