Свободное владение информационными технологиями - необходимый элемент современного образования. Определение главной цели модернизации образования, необходимые условия для ее достижения. Педагогические предпосылки развития информационной культуры педагога.
При низкой оригинальности работы "Внедрение информационных технологий в образовании как фактор качества образования", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Он напомнил, что еще 15 лет назад в Узбекистане, где около 35 процентов населения составляют дети в возрасте до 16 лет, свыше 62 процентов - молодежь в возрасте до 30 лет, была принята программа по реформированию образования - Национальная программа по подготовке кадров, обобщившая опыт передовых развитых стран мира и направленная на формирование всесторонне развитой и самостоятельно мыслящей личности. Современное учебно-лабораторное, компьютерное и производственное оборудование позволяет учащимся не только получать полный объем знаний по общим предметам, но и осваивать в стенах учебного заведения современные технику и технологии, все образовательные учреждения страны подключены к образовательному порталу и интернету. Суждение: «Мы живем в век информации и коммуникаций» не совсем верно, поскольку и информация, и коммуникации были всегда, но постиндустриальное общество уникально тем, что его характеризует исключительно быстрое развитие информационных и коммуникационных технологий, а их возможности становятся беспрецедентными для развития человека, для эффективного решения многих профессиональных, экономических, социальных и бытовых проблем. В контексте такого понимания культуры сегодня для становления учителя как личности просто необходимо его приобщение к информативно-коммуникативным возможностям современных технологий, овладение подлинной информационной культурой, которая открывает ему и его ученикам путь к достижению одной из главных целей образования: от диалога людей и культур через выявление и развитие творческого потенциала личности прийти к взаимообогащению и продуктивному взаимодействию человеческих сообществ. Современные информационные и коммуникационные технологии, созданные отнюдь не для нужд системы образования, ведут к подлинной революции в образовании.
Список литературы
1. Зайцева С.А. Современные информационные технологии в образовании // [Электронный ресурс] - Режим доступа URL: http://sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm
2. Зубарева И.С. Использование компьютера в изучении курса математики начальной школы: арифметика, пропедевтика алгебры и геометрии // [Электронный ресурс] - Режим доступа URL: http://ntf.vspu.ac.ru/?module=Module&action=View&id=1
3. Ишмуратова З.С. Информационные технологии в традиционной начальной школе // [Электронный ресурс] - Режим доступа URL: http://74318s003.edusite.ru/p48aa1.html
4. Кабакова С.В. Электронный учебник. За или против? http://festival.1september.ru/articles/505639/
5. Кайнова Э.Б. Качество образования и способы его измерения, М., Баллас, 2006. - 120 с.
6. Клочкова Т.В. Использование информационных технологий в начальной школе // [Электронный ресурс] - Режим доступа URL: http://www.humanities.edu.ru/db/msg/84256
7. Коротков Э.М. Управление качеством образования. - М.: Gaudeamus, 2007. - 320 с.
8. Литвак Н.В. Информационное общество: перманентная эволюция. - М.: Колос, 2004. - 415 с.
9. Моисеенко А.Г. Информационные технологии в учреждениях дополнительного образования детей. - М.: Просвещение, 2005. - 374 с.
10. Филимонова Е.Л. Информационные технологии в профессиональной деятельности. - М.: Феникс, 2007. - 381 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
