Понятие инновации в педагогической науке как нового практического средства. Анализ общих и частных инновационных проектов по критерию соответствия уровню разработанности идей в педагогической науке. Понятие научно обоснованной технологии обучения.
При низкой оригинальности работы "Внедрение информационных и инновационных технологий в высшей школе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В этих условиях учителю, руководителю (технологу) учебного процесса необходимо ориентироваться в широком спектре инновационных технологий, идей, школ, направлений, не тратить время на открытие уже известного. В-четвертых, мотивировать проектирование технологической цепочки процедур, приемов, форм взаимодействия учителя и учеников, гарантирующих образовательные результаты и снижающих негативные последствия работы низко квалифицированных педагогов. Это значит, что она построена на научном анализе деятельности ученика, отборе тех качеств, знаний, умений и навыков, которые будут ему необходимы в дальнейшей учебной деятельности: анализе и четком отборе учебной информации, т.е. содержания учебного материал, предназначенного для обучения и контроля его усвоения; анализе средств педагогической коммуникации (учебник, пособие, ТСО и методические указания к ним и т.п.; выборе форм и методов обучения, воспитания и развития учащихся); конкретизации деятельности учителя и учащихся. Образовательная технология - это целостная модель образовательного процесса, системно определяющая структуру и содержание деятельности обеих сторон этого процесса (учителя и ученика), имеющая целью достижение планируемых результатов с поправкой на индивидуальные особенности его участников. Переход на технологический уровень проектирования учебного процесса и последующая реализация этого проекта помогает учителю стать профессионалом, раскрепощает его личность, выступает альтернативой формальному образованию, учитывает значительное усиление роли обучаемого и открывает новые горизонты для развития творчества учителя - автора проекта.
Список литературы
1. Казначеев В. П.
Основы общей валеологии. Учебное пособие. М.: Изд-во "Институт практической психологии", 1997 г.
2. Компьютерные телекоммуникации - школе. Под ред.Е.С. Полат - М., 1995 г.
3. Михелькевич В.Н. и др. Справочник по педагогическим инновациям. - Самара, 1998.
4. Педагогика Под ред. С.П. Баранова и В.А. Сластенина - М., 1986 г.
5. Подласый И.П. Педагогика М., 1999 г.
6. Полат Е.С. Новые педагогические технологии /Пособие для учителей. М., 1997 г.
7. Ю.К. Бабанский Оптимизация процесса обучения. М., 1977 г
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
