Влияние вредных привычек на организм подростков и организация их профилактики в школе - Курсовая работа

Раздел 1. Общая психофизиологическая характеристика развития организма подростков и влияние вредных привычек на его развитие 1.1 Психофизиологические особенности развития детского организма 1.2 История возникновения вредных привычек 1.3 Влияние вредных привычек на развитие подростков 1.4 Роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни Раздел II. Педагогические возможности школы в выявлении и профилактике вредных привычек 2.1 Организация профилактической работы в школе 2.2 Организация экспериментально - практической работы и её результат 2.2.1 Методы исследования Заключение Библиография Приложения Введение Происходящие демократические преобразования во всех сферах общества затронули и систему образования, стратегической целью которой является создание оптимальных условий для полноценного развития личности ребёнка. В последнее время довольно большое внимание стало уделяться воспитанию личности не только грамотной, но и, прежде всего, здоровой, так как состояние здоровья учащихся значительно ухудшилось. В связи с этим перед обществом встала проблема воспитания человека, стремящегося к здоровому образу жизни, отвергающему курение, алкоголь, наркотики. Ведущими учёными и педагогами Вологодской области составлен уникальный библиографический указатель, который позволит решать вопросы по воспитанию здорового поколения на более высоком уровне [15]. Цель исследования: определение влияния вредных привычек на организм подростка и организация их профилактики в школе. Новизна исследования заключается в изучении данного вопроса в конкретном образовательном учреждении МОУ Великодворская СОШ, создание рекомендаций по профилактике вредных привычек для названного образовательного учреждения. Рост (длина тела) - один из важнейших показателей физического развития (См.: Приложение №1). Известно, что рост продолжается до 17-19 лет у девушек и до 19-22 лет у юношей. Центр физической и духовной жизни перемещается из дома во внешний мир, переходит в среду сверстников и взрослых. В связи с этим большая роль отводится системе воспитательной работы в школе, в классном коллективе. В подростковом возрасте, по мнению Р.С. Немова, высокого уровня достигают все без исключения познавательные процессы: механическая память, речь, которая становится высокоразвитой, мышление представляется во всех видах: наглядно - действенном, наглядно - образном, словесно - логическом. Первое письменное свидетельство использования интоксикантов - рассказ о пьянстве Ноя из Книги Бытия. Люди каменного века знали опиум, гашиш и кокаин и использовали эти наркотики для изменения сознания (в ходе религиозных обрядов) и при подготовке к сражению. Раньше оно не носило характера массового распространения. Есть точные сведения, когда стала известна водка в России. В 1428 году (не на много раньше, чем табак прибыл в Европу) водку привезли в Россию из Генуи. Позднее путешествия европейцев (главным образом англичан, французов, португальцев и испанцев) в Америку принесли новые открытия. Во время своего первого путешествия в Новый Свет в 1492 году он увидел, как жители Кубы сосали тлеющие листья каоба [1,61]. До Петра Первого курение на Руси не одобрялось, а Пётр Первый начал его поощрять как признак европейского стиля [1,61]. Некоторые начинают курить, насмотревшись рекламы, хорошо, что сейчас на телевидении запрещена реклама сигарет. Процентное соотношение зависимости от причин курения Возрастные группы Подражание другим школьникам, студентам% Чувство новизны, интереса% Желание казаться взрослым, самостоятельным% Точной причины не знают% Учащиеся 6-7 классы 50,0 41,5 5,5 3,0 8-9 классы 35,6 30,0 10,4 24,0 10-11 классы 25,5 24,0 15,0 35,5 Студенты 1 курса 4,1 25,5 25,5 45,4 3 курса 1,5 10,0 25,1 63,4 6 курса 0 0 1,5 98,5 Подражание другим, чувство новизны, желание казаться взрослыми в конечном счёте приводит к тому, что ухудшается здоровье подростков. Глия - это соединительная ткань, то есть - белое вещество головного мозга, в котором живут нервные клетки, составляющие его серое вещество. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) в своем докладе в 1981 году определила наркотики в широком смысле как химическое вещество, или смесь веществ, отличное от необходимых для нормальной жизнедеятельности (подобно пище), приём которого влечет за собой изменение функционирования организма и, возможно, его структуры. Руперт Вилкинсон полагает, что на употребление алкоголя можно воздействовать мерами четко спланированной политики.