Влияние уровня развития координационных способностей на эффективность использования ведения мяча в соревновательной деятельности баскетболистов 13-15 лет - Курсовая работа
Определение степени влияния развития общих координационных способностей на эффективное выполнение ведения в баскетболе. Значение и место выявленных закономерностей в разработке конкретных упражнений и методик для тренировки ведения в баскетболе.
При низкой оригинальности работы "Влияние уровня развития координационных способностей на эффективность использования ведения мяча в соревновательной деятельности баскетболистов 13-15 лет", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Для меня сложно объясним тот факт что, игроки, не плохо владеющие техникой ведения, некоторыми финтами, на тренировочных занятиях, с трудом водят мяч даже против позиционной защиты и ошибаются на простых элементах ведения, таких как перевод перед собой, не говоря уже об ошибках на ведении против прессинга. Существует множество факторов влияющих на эффективность ведения мяча в соревновательных условиях, одним из определяющих факторов является степень развития координационных способностей. Теоретическая значимость работы обуславливается тем, что в литературных источниках не достаточно описано влияние развития координационных способностей на выполнение ведения и эффективность его применения в соревновательной деятельности у юношей 13-14 лет.В ходе исследования были использованы 24 источника, изучены факторы влияющие на эффективность ведения мяча в соревновательных условиях. Среди них выделено влияние развития координационных способностей, среди них: способность к реагированию, способность к равновесию, ловкость. Выявлено что координационные способности влияют на темп, вид и способ усвоения спортивной техники, а также на ее дальнейшую стабилизацию и ситуационно-адекватное разнообразное применение. Ведение мяча, являясь сложно-координационным действием в большой степени зависит от степени развития общей координации движений.
Введение
Ведение мяча - один из основных технических элементов баскетбола, второй, после передачи, способ перемещения мяча по площадке. Правильное, технически грамотное ведение мяча - фундамент для стабильного контроля за ним, основа индивидуального обыгрывания соперника.
Для меня сложно объясним тот факт что, игроки, не плохо владеющие техникой ведения, некоторыми финтами, на тренировочных занятиях, с трудом водят мяч даже против позиционной защиты и ошибаются на простых элементах ведения, таких как перевод перед собой, не говоря уже об ошибках на ведении против прессинга.
Существует множество факторов влияющих на эффективность ведения мяча в соревновательных условиях, одним из определяющих факторов является степень развития координационных способностей.
Теоретическая значимость работы обуславливается тем, что в литературных источниках не достаточно описано влияние развития координационных способностей на выполнение ведения и эффективность его применения в соревновательной деятельности у юношей 13-14 лет.
Целью работы будет определение степени влияния развития общих координационных способностей на эффективное выполнение ведения в баскетболе. Это поможет в дальнейшей разработке эффективной методики для тренировки ведения мяча для данной возрастной группы. Объектом исследования является соревновательная деятельность юношей 13-14 лет, предметом исследования является методика тренировки.
Выявленные закономерности помогут в разработке конкретных упражнений и методик для тренировки ведения - одного из сложнейших и наиболее важных элементов в баскетболе.
Вывод
1. В ходе исследования были использованы 24 источника, изучены факторы влияющие на эффективность ведения мяча в соревновательных условиях. Среди них выделено влияние развития координационных способностей, среди них: способность к реагированию, способность к равновесию, ловкость. Выявлено что координационные способности влияют на темп, вид и способ усвоения спортивной техники, а также на ее дальнейшую стабилизацию и ситуационно-адекватное разнообразное применение. Они ведут к больше плотности и вариативности процессов управления движениями, к увеличению двигательного опыта. Ведение мяча, являясь сложно-координационным действием в большой степени зависит от степени развития общей координации движений.
2. Выявлено количество потерь и ошибок при ведении мяча в игровых условиях. Так, больше половины испытуемых имеют большое количество потерь, что в целом влияет на результат соревновательной деятельности и конкретных матчей в целом. Кроме того отмечено что потери на ведении в большой степени влияют на настрой юных баскетболистов их эмоциональную устойчивость.
3. В ходе работы оценен исходный уровень развития координационных способностей юношей 13-15 лет по ряду тестов. Выявлена не равномерность их развития у испытуемых и большое расхождение оценок по результатам тестов. Определено что уровень развития координационных способностей во многом зависит от индивидуального уровня развития юного спортсмена в целом.
4. По итогам тестов и наблюдения определена зависимость степени эффективности ведения от уровня развития координационных способностей. Испытуемые с лучшей степенью развития координационных способностей имели в игровых условиях меньше ошибок и потерь на ведении.
Список литературы
1. Ашмарин Б.А., Теория и методика физического воспитания./ - М.: Физкультура и спорт, 1990 г. - 235 с.
2. Бернштейн Н.А., О ловкости и ее развитии. - М. // : Физкультура и спорт, 191. - 288 с.
3. Блинов Н.Г., Игишева Л.Н., Практикум по психофизиологической диагностике. - М // .: Физкультура и спорт, 2000 г. - 200 с.
4. Гобик М.А., Спортивная метрология. - М.: Физкультура и спорт, 1988 г. - 127 с.
5. Гогунов Е.H., Мартъенов Б.Н., Психология физического воспитания и спорта. - М. // : Физкультура и спорт, 2000 г. - 264 с.
6. Гомельский А.А. Будни баскетбола. - М. // : 1964. - 99 с.
7. Гужаловский А.А., Основы теории и методики физической культуры. - М. // : Физкультура и спорт, 1988 г. - 186 с.
8. Двейрина О.А., Развитие координационных способностей на уроках физической культуры в школе: Учебное пособие // СПБ ГАФК им. П.Ф. Лесгафта 200. - 47 с.
9. Кофман П.К., Настольная книга учителя физической культуры. - М. // : Физкультура и спорт, 1998 г. - 146 с.
10. Лях В.И., Тесты в физическом воспитании школьников. - М.: Физкультура и спорт, // 1998 г. - 204 с.
11. Максименко A.M., Основы теории и методики физической культуры. - М. // : Физкультура и спорт, 1999 г. - 165 с.
12. Матвеев Л.П., Теория и методика физической культуры. - М. // : Физкультура и спорт, 1991 г. - 211 с.
13. Мейксон Г.Б., Физическое воспитание учащихся 5-7 классов. - М. // : Физкультура и спорт, 1997 г. - 235 с.
14. Новиков А.Д., Теория и методика физического воспитания. - М. // : Физкультура и спорт, 1976 г. - 354 с.
15. Попов В.П., Грузнов Ю.Г., Основы воспитания физических способностей // Основы теории и методики физической культуры: Учеб. для техникумов физической культуры /Под редакцией А.А. Гужаловского. - М.: Физкультура и спорт, 1986.
16. Соковня-Семенова И.И., Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь. - М. Академия, 1997 г. - 156 с.
17. Сулейманов И.И. и др., Общее физкультурное образование: Учебник. Том 1. Школьное физкультурное образование. Часть 3. - Омск:// СИБГАФК, 1999 г. - 128 с.
18. Суслов Ф.П., Теория и методика спорта. - М. Физкультура и спорт, 1997 г. - 105 с.
19. Филин В.П., Воспитание физических качеств у юных спортсменов. М.:// Физкультура и спорт, 1974.
21. Харре Л., Учение о тренировке. - М. Физкультура и спорт, 1971 г. - 107 с.
22. Холодов Ж.К., Теория и методика физического воспитания и спорта. - М. // : Физкультура и спорт, 2000 г. - 348 с.
23. Яхонтов Е.Р., Психологическая подготовка баскетболистов: Учебное пособие, СПБ: // СПБ ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 200 - 58 с.
24. http://www.lib.ua-ru.net
Размещено на
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
