Влияние стиля отцовского воспитания на психологическую готовность юноши к отцовству - Дипломная работа

Практически каждый мужчина, достигший половой зрелости, имеет потенциальную возможность стать отцом. Биологическая способность быть родителем не всегда совпадает с психологической готовностью к родительству. Проблема целенаправленного развития психологической готовности юношей к отцовству в научном плане до сих пор остается открытой. При этом большинство авторов подчеркивают, что отцовство является важным условием развития ребенка и личности самого отца: по данным исследований отец влияет на полоролевую идентификацию (3. Кроме того, переход к отцовству предполагает преодоление личностного кризиса мужчиной, связанного с проблемой осознания себя отцом, принятия своих чувств и их самоконтроля (Э.Отцовство определяется и как врожденное чувство, которое побуждает мужчину поступать в отношении ребенка (или своих детей) с сопереживающей ответственностью, т.е. отцовство - это способность обеспечить условия развития ребенка, и не только с материальной точки зрения [18]. Спиваковская говорит о том, что формирование воспитательной позиции отца несколько отстает от материнской позиции, так как наибольшую привязанность к ребенку отцы начинают чувствовать, когда дети уже подросли [81, c. Как правило, чувство ответственности раньше появляется у женщины, так как она значительно больше времени проводит с ребенком, чем мужчина, к тому же нередко женщины сознательно устраняют мужчину от общения с малышом, не доверяя ему «хрупкую жизнь». Например, постоянно жертвующая собой и своим временем мать, думающая только о ребенке; отец, совсем не общающийся с ребенком, так как считает это «бабскими глупостями» [53]. Считается, что ребенок, выросший без отца, может иметь неадекватную половую идентификацию, низкую самооценку, излишнюю привязанность к матери.Слово «отцовство» (английское fatherhood) обозначает прежде всего социальный институт, систему прав, обязанностей, социальных ожиданий и требований, предъявляемых к мужчине как родителю и коренящихся в нормативной системе культуры, а также структуре и функциях семьи. Кроме того, в данную структуру включается интегральный сквозной компонент - оценочный, в который входят: 1) самооценка как элемент Я-концепции, принятие или непринятие роли отца и рациональная и эмоциональная оценка себя как отца и своего ребенка; Рассматривая отцовство как целостную систему отношений отца к воспитательной практике, которое включает отношение к своему ребенку, себе как родителю, родительской роли, а также родительству в целом, Демчук Н.А. в своем исследовании предполагает, что психологическая готовность к отцовству - это внутренняя позиция личности, стержневой образующей которой является целостная система отношений будущего родителя к отцовству, которая включает отношение к будущему ребенку, себе как будущему родителю, родительской роли, а также родительству в целом [64]. Психологическая готовность юношей к отцовству формируется под влиянием психолого-педагогических факторов: возраста вступления в отцовство, личностные особенности юноши, условия его воспитания и развития в семье (в полной или неполной), стили семейного отношения (отцовского воспитания). Возраст оказывает положительное влияние на развитие компонентов психологической готовности юношей к отцовству как системе отношений: к будущему ребенку: от излишней концентрации на ребенке к адекватному представлению о его воспитании, демократизации отношений; к родительской роли: от выделения негативной стороны отцовства к осознанности его плюсов, появлению уверенности в необходимости отца; к себе как к будущему родителю: от чувства неуверенности, страха к ответственности, способности к сотрудничеству; к родительству. от представлений об идеальном отце как активном, энергичном, решительном.Исследуя психолого-педагогический аспект отцовства, следует заметить, что характер воспитательной деятельности отца и отношение к ней, тесным образом связаны с устройством общества и требованиями, предъявляемыми к воспитаннику. В то время, когда большую часть времени отец проводил дома с семьей, он традиционно устанавливал дисциплину в семье, ему принадлежало естественное право «карать и миловать». Сатир отмечает, что следствием демократизации семейных отношений, сокращения дистанции между отцом и ребенком, является проявления более стабильной, нежели к матери любви, уважения и внимания к отцу. В «Энциклопедии для отцов», пользующейся большой популярностью, написано, что в идеале отец в семье должен выполнять педагогическую роль, устанавливая такой порядок, при котором уважались бы права каждого и все члены семьи могли бы выполнять свои обязанности без помех. В большинстве семей отцы не так строги к дочерям, как к сыновьям, и дочери слушаются отца охотнее, он часто занимает более авторитетную позицию, нежели мать.Родительское отношение понимается авторами как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка, его поступков. Содержание одного полю

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты изучения влияния стиля отцовского воспитания на психологическую готовность юноши к отцовству

1.1 Анализ проблемы отцовства в теории психологии

1.2 Психологическая готовность юношей к отцовству: понятия, уровни, критерии, факторы формирования

1.3 Психологический анализ взаимосвязи стиля отцовского воспитания и психологической готовности юноши к отцовству

Глава 2. Эмпирическое исследование влияние стиля отцовского воспитания на психологическую готовность юношей к отцовству

2.1 Организация, методы, методики исследования

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования

Выводы

Заключение

Список литературы

Актуальность. Практически каждый мужчина, достигший половой зрелости, имеет потенциальную возможность стать отцом. Переход мужчины к состоянию отцовства, рождение у него первого ребенка - значимое событие в жизни. Важность этого события часто недооценивается. Биологическая способность быть родителем не всегда совпадает с психологической готовностью к родительству.

Проблема целенаправленного развития психологической готовности юношей к отцовству в научном плане до сих пор остается открытой. При этом большинство авторов подчеркивают, что отцовство является важным условием развития ребенка и личности самого отца: по данным исследований отец влияет на полоролевую идентификацию (3. Фрейд, Н. Левальд, Ш. Барт и др.); интеллектуальное развитие (интерес к учению) (В. Фтенакис, Р. Берне, Б.И. Кочубей); усвоение моральных норм (О.Б. Чиркова); эмоционально-личностную сферу ребенка (Е.О. Смирнова, B.C. Собакин, и др); а также его характерологические особенности (Е.П. Ильин, А. Биллер, 3. Матейчек и др.). Отцовство в целом выступает как источник жизненного опыта, необходимого растущему ребенку как потенциальному родителю. Кроме того, переход к отцовству предполагает преодоление личностного кризиса мужчиной, связанного с проблемой осознания себя отцом, принятия своих чувств и их самоконтроля (Э. Эриксон, Э. Фромм, Д.С. Акивис, Р.В. Манеров, Е.И. Захарова, Ю.В. Евсеенкова и др.) [2; 84].

Современное состояние отцовства характеризуется двумя тенденциями: с одной стороны, многие авторы отмечают кризис семьи: рост безотцовщины и уменьшение общего вклада отца в воспитание детей. Т.А. Гурко [31; 32] отмечает ослабление отцовского начала, с другой стороны, происходит переориентация жизненных ролей мужчины и женщины, отца и матери.

Во многом развитие личности будущих родителей обусловливает развитие общества. По мнению Р.В. Овчаровой, будущее общества - это сегодняшнее состояние родительства [62; 63; 64; 65]. По результатам исследования Е.А. Нестеровой (2005) лишь 50% матерей и 23,6% отцов отвечают требованиям эффективного родительства [59].

Вопросы участия мужчины во взаимодействии с будущим поколением, в воспитании, в передаче опыта поднималась еще со времен Ж.-Ж. Руссо.

Различными аспектами данной проблемы в разное время занимались психоаналитики; бихевиористы; гуманистически и экзистенциально ориентированные психологи; ученые, придерживающиеся теории социального научения; занимающиеся педагогической, детской, возрастной психологией, психологией отклоняющегося поведения, педагоги, социологи и даже юристы.

Цель - изучить взаимосвязь стиля отцовского воспитания на психологическую готовность юноши к отцовству.

Объект - психологическая готовность юношей к отцовству

Предмет - взаимосвязь стиля отцовского воспитания на психологическую готовность юношей к отцовству.

Гипотезой исследования выступило предположение, что существует взаимосвязь между стилем отцовского воспитания и психологической готовности юношей к отцовству.

Задачи: 1) Изучить особенности стилей отцовского воспитания в психологических трудах;

2) Выделить специфику и структурную модель современного отцовства;

3) Рассмотреть психологическую готовность юношей к отцовству как психологическую проблему;

4) Провести исследование взаимосвязи стилей отцовского воспитания на психологическую готовность юношей к отцовству.

Методы: теоретические (анализ литературных источников, обобщение, синтез), эмпирические (тестирование, опрос), методы математической статистики.

Методики исследования: 1) опросник «Отец семейства» (Степанов С.);

2) тест-опросник родительского отношения (А.В. Варга, В.В. Столин);

3) методика «Представления об идеальном родителе» (Овчарова Р.Г) [63];

4) методика «Взаимодействие родителей с детьми» (Марковская И.М) [55];

5) методы математической статистики (критерий Пирсона) [29].

Теоретическую основу исследования составили: концепция Р. В. Овчаровой (2003 г.) o родительстве как психологическом феномене [63; 320]; концепция родительства И.С Кона (2000 г.) как социокультурного феномена [50; 26-33]; теоретическое моделирование отцовства как интегрального психологического образования личности А.Г. Филипповой [83; 193].

База исследования: МБДОУ №110 г. Челябинска.

Практическая значимость - полученные результаты исследования можно использовать для формирования психологической готовности юноши к отцовству, а также для коррекции стиля отцовского воспитания в семье.