Влияние современного японского искусства на мировоззрение подростков и молодежи (на примере аниме) - Научная работа

Многочисленные исследования, проведенные в рамках педагогики, психологии, философии и ряда других наук, затрагивающих вопросы становления человека как личности, отмечали важную роль мировоззрения в этом процессе. Хотя мировоззрение формируется в течение всей жизни человека, значимым этапом здесь является подростковый и юношеский возраст, так как для этих возрастных периодов характерны поиск себя, своего места в жизни, освоения и усвоения определенных ценностей и правил поведения в обществе, приобщение к существующей культуре. А поскольку молодые люди не только усваивают ценности, но и в последующем передают их младшему поколению, активно влияют на происходящие в мире события, то интерес к тому, что влияет на формирование взглядов на мир, имеет практическое значение. Школа и другие учебные заведения предоставляют возможность в ходе изучения предметов выстроить и понять общую научную картину мира, а также знакомит с выдающимися достижениями духовной культуры человечества. Для более продуктивного диалога с молодым поколением старшему следует иметь представление о том, чем молодежь увлекается, какие ценности и материалы для размышления и действий несут эти увлечения.Существует множество точек зрения на то, что такое мировоззрение, какое место в структуре личности оно занимает. Субъективная сторона мировоззрения состоит в том, что у человека формируется не только целостный взгляд на мир, но и обобщенное представление о самом себе, складывающееся в понимании и переживании своего "Я", своей индивидуальности, своей личности. У человека, достигшего того уровня развития, когда его можно назвать личностью, все свойства и качества приобретают определенную структуру, логическим центром и основанием которой становится мировоззрение. Соединяя в себе сложную совокупность ценностных отношений человека к окружающей действительности, мировоззрение интегрирует все свойства и качества личности, объединяет их в единое целое, определяет социальную ориентацию, личностную позицию, тип гражданского поведения и деятельности. Мировоззрение формируется в течение всей жизни (индивидуальной у человека и исторического развития у общества), но может претерпевать резкие изменения изза какого-либо события.В старшем подростковом возрасте особенно актуальным становится вопрос о смысле жизни, поиск своего места в мире. Удовлетворение потребности найти себя расширяет круг общения подростка, выводит его за пределы своего индивидуального опыта, дает толчок формированию идеалов и жизненных установок. Вместе с тем для подростков характерны неустойчивость суждений, взглядов, неадекватная самооценка, преувеличенная склонность к подражанию [1, С. Подростку обязательно нужен универсальный ответ, формула, которая разом бы объяснила ему и смысл собственного существования, и смысл существования человечества в целом. Рефлексия, самоанализ, проявляющиеся в основном в поиске смысла собственного существования, сопровождаются переоценкой ценностей, изменением отношений к установившимся «правилам» и авторитетам, склонностью к философствованию, «самокопанию» в ощущениях и переживаниях.Становление личности происходит под прессом массовой коммуникации, который носит неоднозначный характер и не всегда положительно сказывается на формировании мировоззрения. В духовно-практическом отношении человек рассматривает мир и его отдельные компоненты в перспективе добра и зла, красоты, которые становятся мерами нравственного, религиозного, эстетического отношения к миру. Среди глобальных проблем исследователи все чаще называют возможности информации и средств ее передачи в части воздействия на массовое сознание. Массовая коммуникация влияет на личность с самого рождения. С помощью средств массовой информации пропагандируются нормы и образцы поведения в обществе, утверждается система ценностей, в связи с этим средства массовой информации выступают важным общественным регулятором жизнедеятельности людей.Выготский называл искусство средством для уравновешивания со средой в критических точках поведения [3, С. Писатели и поэты дают ответ, описывая чувства литературного героя, но часто при взгляде из другой эпохи или с позиций иных культурных ценностей, читатель не может понять мотивов поступков. Для искусства в каждой эпохе существуют свои отличительные особенности, связанные, в том числе, с имеющимися представлениями человека о мире. Античная мифология и искусство оказали огромное влияние на развитие западноевропейской культуры, дают они идеи для художественного творчества и в современном мире. Правдивое изображение мира и человека должно было опираться на их познание, и познавательное начало играло в искусстве важную роль.Поскольку современный человек живет в поликультурном мире, границы для культурного обмена открыты благодаря доступности выезда в другие страны или тем же средствам массовой информации. И, хотя как отмечалось выше, массовая культура представляет усредненные шаблоны поведения, ценностей и т.п., различия между ними в разных странах существуют. С массовой

Оглавление

Введение

Глава 1. Сущность мировоззрения

1.1 Определение мировоззрения и его основные компоненты

1.2 Становление мировоззрения подростка

1.3 Влияние СМИ на подростков и молодежь

1.4 История художественного искусства и его перспективы

Глава 2. Аниме: история и современность

2.1 Становление аниме

2.2 Классификация современных направлений аниме

2.3 Аниме в России

2.4 Оценка влияния аниме на подростков и молодежь в России

Заключение

Список литературы