Сюжетно-ролевая игра как источник воспитания детей дошкольного возраста. Диагностика и оценка развития дошкольников по методикам Богуславской, Смирновой и Вицлак. Воздействие игровой деятельности на становление личности ребенка дошкольного возраста.
При низкой оригинальности работы "Влияние игры на психическое развитие и формирование личности ребенка младшего и старшего дошкольного возраста", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В связи с происходящими изменениями в жизни человека необходимо пересмотреть подход к воспитанию и развитию детей, к формированию личности в будущем и выдвинуть новые требования в целом, в подходе развития ребенка. Поэтому в настоящее время для многих психологов остается актуальной проблема особенностей психического развития и формирования личности ребенка дошкольного возраста. [15] Как отмечал Эльконин Д.Б., основным мотивом деятельности ребенка является желание войти в мир человеческих взаимоотношений, действовать как взрослый. [12] Ещё такие великие русские ученые, как Л.С.Выготский, а потом и А.Н.Леонтьев охарактеризовали период дошкольного возраста, как стремление к общественно значимой и общественно оценивающей деятельности, другими словами - этап к готовности к школе, а ведущей деятельностью выступает ролевая игра наполненная смыслами человеческой деятельности. [4] Именно в игре происходит первичная ориентация в смыслах и мотивах человеческой деятельности, возникает осознание своего места в системе отношений взрослых. Целью данной работы является выявление особенностей влияния игры на психическое развитие и формирование личности ребенка младшего и старшего дошкольного возраста. Предмет исследования особенности влияния игры на младших и старших дошкольников. Провести исследование с игровых методов Гипотеза: предполагаю, что сюжетно-ролевые игры благоприятно влияют на развитие детей, как младшего, так и старшего дошкольного возраста, объединяют их. Использованы диагностические методики психического развития детей дошкольного возраста: - Тест «Способность к обучению в школе» задание на «Знание названий предметов» и «Классификацию предметов», автор Вицлак Г. [2] - Развивающие игры на развитие детей дошкольного возраста, игра «Кто к нам пришел?» авторы Богуславская 3.М., Смирнова Е.О. [1] Выборка: дети от 3 до 7 лет База исследования: Детский дворовый театр «Шпилька» Наблюдение проводилось в ходе игр: 1. Психическое развитие детей дошкольного возраста 1.1 Понятие ведущей деятельности Этапы развития и становления детской Российской психологии неразрывно связаны с преобразованиями в нашей стране. Игровой сюжет, так же как и игровая роль, чаще всего не планируются ребенком младшего дошкольного возраста, а возникает в зависимости от того, какой предмет попадает ему в руки.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
