Определение понятия коммуникативной компетенции и характеристика ее видов. Анализ видов наглядности. Анализ особенностей использования средств визуализации в обучении устному иноязычному общению. Рекомендации по эффективному использованию наглядности.
При низкой оригинальности работы "Визуальный компонент как средство развития коммуникативной компетенции при обучении ситуативной речи на уроке иностранного языка", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
На современном этапе меняются цели и задачи, стоящие перед системой образования, акцент переносится с «усвоения знаний» на формирование «компетентности». В состав коммуникативной компетенции входят следующие виды компетенций: Лингвистическая (языковая) компетенция - это владение знанием о системе языка и способность понимать чужие мысли и выражать собственные суждения в устной и письменной форме. Речевая или социолингвистическая компетенция означает способность пользоваться языком в речи. Социокультурная компетенция подразумевает знание учащимися национально-культурных особенностей социального и речевого поведения носителей языка: их обычаев, этикета, социальных стереотипов, истории и культур. Стратегическая (компенсаторная) компетенция - это компетенция, с помощью которой учащийся может восполнить пробелы в знании языка при помощи других доступных ему средств.
Список литературы
1. http://www.bsu.by/Cache/pdf/230533.pdf
2. http://filolingvia.com/publ/102-1-0-184
3. Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. - Москва: МПСИ; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2001. - 432 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
