Визначення змісту та рівнів дослідження технічних дисциплін - Статья

Потреби подальшого розвитку техніки та виконання завдань якісного навчання технічних дисциплін інженерних кадрів в умовах розширення компютеризації та інтелектуалізації виробничих і освітніх процесів вимагають визначення досить повної структури змісту технічних наук і відповідних їм технічних навчальних дисциплін. Останніми роками отримали подальший розвиток методи моделювання, синтезу й оптимізації техніки [10; 11; 12], зокрема й на основі виявленої періодичної системи технічних елементів [13] і встановлених загальних законів розвитку техніки [14; 15] із використанням дедуктивного методу досліджень [16]. Мета статті - визначення й обґрунтування нового змісту технічних дисциплін, який повинен задовольняти сучасним вимогам до професійних знань, умінь і навичок інженерних кадрів, а також встановлення рівнів дослідження технічних дисциплін для потреб прогнозування й планування наукових, освітніх процесів, створення конкурентоздатних інновацій. У семіотичному просторі розташовуються знакові моделі тих же обєктів: вихідна (СІИТ, і{ 1,2}) і нова (СІНТ, і{ 1,2}) теорії, а також моделі потреб (Сі, і{ 1,2}), обєктів природи (СІОП, і {1,2}) і вихідних технічних засобів (СІИТС, і{1,2}). Далі, разом із вихідною теорією С1ИТ, із семіотичного простору в розумовому просторі здійснюється наукова праця типу «аналіз-синтез», наслідком якої є нова теорія (М1 НТ), що передається в семіотичний простір і стає доступною для вивчення обєктом С2НТ.Зміст технічних дисциплін має складну багатомірність і багатогранність знань про техносферу. Вона охоплює закони й закономірності техніки та методи їх застосування в процесі виконання основних завдань інженерної діяльності, повязаних із моделюванням, аналізом, систематикою та синтезом техніки, обєктів. Обидві частини необхідні при створенні систем випереджувального навчання, коли даються знання для майбутніх періодів розвитку техносфери, серед яких методи аналізу, синтезу й моделювання високих технологій і лідерних зразків техніки.

Зміст технічних дисциплін має складну багатомірність і багатогранність знань про техносферу. Одна частина змісту є інваріантною щодо обєктів дослідження, а інша - змінною.

Інваріантна частина змісту відображає фундаменталізованість технічних наук. Вона охоплює закони й закономірності техніки та методи їх застосування в процесі виконання основних завдань інженерної діяльності, повязаних із моделюванням, аналізом, систематикою та синтезом техніки, обєктів. Обидві частини необхідні при створенні систем випереджувального навчання, коли даються знання для майбутніх періодів розвитку техносфери, серед яких методи аналізу, синтезу й моделювання високих технологій і лідерних зразків техніки.

Рівні вивчення технічних наук є неоднорідними. Найбільш вивченими є інваріантні знання категорії одиничного й особливого, а найменш вивченими - знання категорії загального й всезагального. У межах інваріантів найменш вивченими є загальні методи структурно-параметричного синтезу нових видів і типів техніки.

У подальшому доцільно провести диференціацію змісту технічних дисциплін для різних рівнів базової та післядипломної освіти.

1. Артоболевский И. И. Теория механизмов и машин: монография / И. И. Артоболевский. М.: Наука, 1975. 638 с.

2. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений / [Гради Буч идр.]; пер. с англ. Д. А. Илюшина. М.: Вильямс, 2008. 720 с.

3. Осадчий Є. О. Трансформерні технології побудови машин і механізмів / Є. О. Осадчий. К.: Науковий світ, 2004. 168 с.

4. МЕСАРОВИЧМ. Общая теория систем: математические основы / М. Месарович, Я. Такахара; пер. с англ. М.: Мир, 1978. 311 с.

5. Клир Дж. Системология. Автоматизация решения системных задач / Дж. Клир. М.: Радио и связь, 1990. 534 с.

6. Князева Е. Н. Основания синергетики. Синергетическое мировидение / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов. М., 2005. С. 19-25.

7. Амбросов А. Є. Системний погляд на місію освіти / А. Э. Амбросов, О. Д. Сердюк // Вища освіта України. 2007. № 3. С. 21-29.

8. Коваленко Е. Э. Методика профессионального обучения: учебник / Елена Эдуардовна Коваленко. X.: ЧП «Штрих», 2003. 480 с.

9. Шандиба О. В. Методична система навчання технічних дисциплін генеральних конструкторів у післядипломній підготовці: дис.... канд. пед. наук: 13.00.02 / Олена Василівна Шандиба. Харків, 2010. 217 с.

10. Лазарев М. І. Полісистемне моделювання змісту технологій навчання загально-інженерних дисциплін: монографія / М. І. Лазарев. Харків: Видавництво НФАУ, 2003. 356 с.

11. Михайлов А. Н. Основы синтеза поточнопространственных технологических систем непрерывного действия / А. Н. Михайлов. Донецк: ДОННТУ, 2002. 379 с.

12. Галеев Э. М. Оптимимзация: теория, примеры, задачи / Э. М. Галеев, В. М. Тихомиров. М.: «Эдитория УРСО», 2000. 320 с.

13. ТЕРНЮКН. Э. Система периодических систем элементов видимого материального мира / Н. Є. Тернюк. Сучасні проблеми науки та освіти: матеріали 11-ї Міжнародної міждисциплінарної науково-практичної конференції // Харків: Українська асоціація «Жінки в науці та освіті» - Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна, 2011. С. 11-22.

14. Тернюк Н. Э. Законы развития техники и их применение при создании инноваций / Н. Э. Тернюк // Сучасні проблеми науки та освіти: матеріали 12-ї Міжнародної міждисциплінарної науково-практичної конференції // Харків: Українська асоціація «Жінки в науці та освіт». Харківський національний університет ім. В.Н.Каразіна, 2012. С. 89 -102.

15. Саламатов Ю. П. Система законов развития техники (основы теории развития технических систем) / Ю. П. Саламатов. [изд. 2-е доп.]. М., 1996. 345 с.

16. Маслов С. Ю. Теория дедуктивных систем и ее применения / С. Ю. Маслов. М.: Радио и связь, 1986. 134 с.

17. ТЕРНЮКН. Э. Синтез технологических систем высокой и сверхвысокой производительности / Н. Э. Тернюк, А. В. Беловой // Вестник ХНАДУ: сборник научных трудов ХНАДУ. Харьков: ХНАДУ. 2005. С. 167-172.

18. Кедров Б. М. Диалектический путь теоретического синтеза современного научного знания: Синтез современного научного знания / Б. М. Кедров. М.: 1973. С. 15-26.

19. Система структур технологических комплексов и метод их конкретизации / Н. Є. Тернюк, А. В. Беловой, В. Ф. Хунг // Вестник ХНАДУ: сборник научных трудов ХНАДУ. Харьков: Изд-во ХНАДУ. 2005. № 18. С. 91-94.