Навчання учнів самостійно будувати зв’язні висловлювання. Вивчення тексту як синтаксичного цілого, мовної одиниці, характерних його особливостей. Уміння будувати зв’язне висловлювання, редагувати написане. Семантична характеристика зв’язного тексту.
Вивчення структурно-семантичних аспектів тексту (реферат) План Вивчення поняття текст. Підпорядковуючи визначення цього терміна провідній меті навчання - навчити учнів самостійно будувати зв’язні висловлювання, можна зупинитися на трактуванні його сформульованому більшістю методистів: текст - це одиниця вищого, ніж речення, порядку; об’єднання кількох речень, що характеризуються смисловою, структурною, граматичною завершеністю і відповідним ставленням мовця до змісту висловлювання. Вивчення тексту як синтаксичного цілого, окремої мовної одиниці, характерних особливостей його (тематична, смислова і стильова єдність, завершеність, наявність теми та основної думки, поділ на абзаци, тісний взаємозв’язок між усіма частинами, відповідність складеному планові, логічна послідовність викладу думок та ін.) сприяє виробленню у школярів умінь будувати зв’язне висловлювання, редагувати написане. У висловлювання все повинно бути підпорядковане темі й основній думці: зміст, окремі деталі, добір слів. 5) (Житель, мешканець) будинку, України. 3. Запишіть речення, що на дошці, в такій послідовності, щоб вони утворили текст, Любов до Батьківщини починається з любові до матері. Мали, вони дочку на ім’я Зозуля.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
