Висвітлення зарубіжного педагогічного досвіду в творчій спадщині К.Д. Ушинського - Автореферат

Зважаючи на те, що інтеграція вітчизняної освіти в міжнародний освітній простір базується на засадах пріоритету національних інтересів, толерантності в оцінюванні здобутків освітніх систем зарубіжних країн та адаптації цих здобутків до потреб національної системи освіти, актуальним є дослідження внеску відомого вченого К.Д.Ушинського, одного із засновників педагогічної науки в цілому й порівняльної педагогіки зокрема. Ретельний історіографічний аналіз праць підтвердив, що головна увага науковців приділялася системоутворюючому узагальненню психолого-педагогічної спадщини видатного педагога: обґрунтуванню ідеї народності та антропологічного підходу, формуванню категоріального апарату педагогіки як науки, науково-методичним узагальненням питань дидактики, теорії виховання, організації професійної підготовки вчителів (М.Грищенко, С.Єгоров, Є.Мединський, В.Струминський); систематизації та ретроспективному виданню оригінальних педагогічних праць К.Д.Ушинського (О.Острогорський, В.Струминський, В.Чернишов та ін.); ретроспекції ідей К.Д.Ушинського у творчості його послідовників - Х.Алчевської, В.Водовозова, Б.Грінченка К.Єльницького та ін. Таким чином, актуальність, обєктивна потреба репрезентативного вивчення педагогічного доробку видатного вченого К.Д.Ушинського, відсутність цілісних системних наукових узагальнень щодо внеску педагога в розвиток порівняльної педагогіки зумовили доцільність проведення дисертаційного дослідження на тему “Висвітлення зарубіжного педагогічного досвіду в творчій спадщині К.Д.Ушинського”. У роботі використано методи, традиційні для історико-педагогічних досліджень, зокрема: порівняльно-історичний і системно-структурний - з метою визначення ступеня дослідженості проблеми, конкретизації поглядів К.Д.Ушинського на роль та значення вивчення зарубіжного педагогічного досвіду для розвитку народної освіти; конкретно-пошукові - аналіз, синтез, порівняння, узагальнення та систематизація наукових фактів для характеристики напрямів порівняльно-педагогічних досліджень К.Д.Ушинського; вивчення історичної літератури, архівних, статистичних, нормативних документів - для узагальнення досвіду практичної реалізації педагогічних ідей ученого. Наукова новизна і теоретичне значення здобутих результатів полягає в тому, що вперше системно проаналізовано й узагальнено внесок К.Д.Ушинського у вивчення і розповсюдження зарубіжного педагогічного досвіду у вітчизняному шкільництві; виявлено передумови становлення порівняльно-педагогічних досліджень в історії вітчизняної педагогічної думки; визначено й схарактеризовано особливості порівняльно-педагогічних досліджень ученого відповідно до етапів його науково-педагогічної діяльності (перший етап (1846-1858 рр.) позначився формуванням компаративістської концепції К.Д.Ушинського, вивченням оригінальних педагогічних творів, філософських праць зарубіжних авторів, педагогічної преси для дослідження витоків, установленням причинно-наслідкових звязків та механізмів формування педагогічних явищ і фактів; другий етап (1859-1861 рр.) характеризувався популяризацією ученим творчих здобутків світової педагогіки на сторінках вітчизняних періодичних видань; упродовж третього етапу педагогічної творчості (1862-1867рр.) К.Д.Ушинським здійснювалася систематизація порівняльно-педагогічного досвіду в період його закордонних відряджень на підставі безпосереднього ознайомлення зі шкільною практикою країн Західної Європи, відбувалося антропологічне обґрунтування результатів власних педагогічних розвідок й узагальнень); узагальнено практику поширення компаративістських ідей К.Д.Ушинського (аналітичні огляди шкільництва й педагогічної теорії країн Європи та Азії; критичні бібліографічні огляди; порівняльний аналіз практичного досвіду виховання в інших країнах світу та в Україні; реферування педагогічних праць відомих західноєвропейських педагогів) на сторінках вітчизняної педагогічної преси та в діяльності його послідовників (С.Знаменського, Є.Лозинського, Н.Лубенець, О.Музиченка, С.Русової, Л.Синицького, Я.Чепіги та деяких інших); накреслено перспективи творчого використання ідей К.Д.Ушинського щодо вивчення зарубіжного педагогічного досвіду в сучасних умовах та сформульовано прогностичні тенденції подальшого розвитку порівняльної педагогіки в Україні.Доведено, що К.Д.Ушинський належить до числа учених-педагогів, які стояли біля витоків порівняльної педагогіки як науки на вітчизняному ґрунті, оскільки він не лише першим здійснював ґрунтовні компаративістські дослідження, але вперше порушив і вирішив проблему запозичення зарубіжного педагогічного досвіду. Однак вивчення вітчизняних науково-педагогічних праць та дисертацій показало, що комплексного дослідження, яке б узагальнило й систематизувало внесок К.Д.Ушинського у вивчення зарубіжного педагогічного досвіду з точки зору його практичної цінності та доцільності використання окремих ідей і практичних наробок, у сучасних умовах не проводилось, що й зумовило цей науковий пошук. У другому розділі - “Внесок К.Д.Ушинського у вивчення та викори

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ